Causal and Consequential Factors of Organizational Commitment of Teachers in Schools under The Office of The Private Education Commission, Watthana District, Bangkok
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aimed to examine (1) the levels of causal and consequential factors influencing teachers’ organizational commitment, (2) the relationships between the casual and consequential factors, (3) the factors affecting teachers’ organizational commitment, and (4) the influence of organizational commitment on teachers’ organizational citizenship behaviors. The population consisted of 1,857 teachers teaching at schools under the office of the Private Education Commission in Watthana District, Bangkok, Thailand. The sample included 320 teachers selected through stratified random sampling. Data was gathered through questionnaires and analyzed using Structural Equation Modelling (SEM). The results indicated that overall levels of teachers' qualty of work life, organizational commitment, organizational citizenship behavior, and transformational leadership of admistrators were high. All variables were significantly correlated at the .01 level, with the strongest relationship found between quality of work life and organizational commitment (r = 0.836). The structural model showed a good fit with empirical data and explained 83.60% of the variance in organizational commitment (R2 = 0.836). Transformational leadership (β = 0.403) and quality of work life β = 0.541) had significant direct effects on organizational commitment at the 001 level. Organizational commitment also had a significant direct effect on organizational citizenship behavior (β = 0.885). In addition, transformational leadership had a significant indirect effect on organizational commitment (β = 0.473) through quality of work life at the .001 level.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กนกวรรณ รัตนวิเชียร, สมชาย วงศ์เกษม, และปิยภรณ์ กนกพงศ์ศิริ. (2565). คุณภาพชีวิตการทำงานที่ส่งผลต่อความผูกพันต่อองค์การของครูในโรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดนครราชสีมา. วารสารวิชาการมหาบัณฑิตมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 12(2), 85-98.
ชุติมา เจริญพร, และ สมชาย รัตนทองคำ. (2567). ตัวแปรเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีขององค์การของครูสังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน. วารสารนวัตกรรมการบริหารและการจัดการ, 12(1), 115-130.
ณัฐพล วงศ์สว่าง, และ สุพรรณษา สุขเกษม. (2566). อิทธิพลของความผูกพันต่อองค์การที่มีต่อพฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีของครูในโรงเรียนเอกชน: การวิเคราะห์โมเดลสมการโครงสร้าง. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์, 24(2), 88-102.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 9). สุวีริยาสาส์น.
พวงรัตน์ ทวีรัตน์. (2540). วิธีการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์. สำนักทดสอบทางการศึกษาและจิตวิทยา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
วิชิต แสงสว่าง. (2565). อิทธิพลของภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงที่ส่งผลต่อความผูกพันต่อองค์การของครูโรงเรียนเอกชนผ่านตัวแปรกลางความสุขในการทำงาน. วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 13(2), 45-60.
สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน. รายงานประจำปี 2567. (2567). https://heyzine.com/flip-book/a8de820662.html
อนาวิน อาจเส็ม. (2566). การพัฒนาและตรวจสอบความสอดคล้องของโมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุความผูกพันต่อองค์การของครูในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์, 24(1), 112-125.
อรวรรณ ภัทรดำเนินสุข. (2564). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารกับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม. [วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Al-Qudah, S. (2022). Investigating the direct influence of quality of work life on organizational commitment among educational professionals: A path analysis approach. International Journal of Educational Research and Innovation, 17, 210-224.
Danish, R. Q., Ali, H. F., Sair, S. A., & Ahmad, M. B. (2022). Impact of organizational commitment on organizational citizenship behavior: A path modeling approach in educational institutions. Journal of Management and Research, 9(1), 12-35.
Hair, J.F, Jr, Black, W. C., Babin, B. Anderson, R. E, & Tatham, R. L. (2006). Multivariate do to analysis. (6th ed). Prentice hall.
Hermanto, Y., Srimulyani, V. A., & Pitoyo, A. (2024). Transformational leadership, quality of work life, organizational commitment, and organizational citizenship behavior: A structural model. International Journal of Organizational Analysis. Advance online publication.
Li, X., Zhang, Y., & Liu, H. (2022). How transformational leadership promotes teacher commitment: The mediating role of quality of work life. Frontiers in Psychology, 13, Article 892154.
Rahman, H. R., Bolotio, R, & Napitupulu, D. (2025). The role of organizational commitment in improving teachers' job satisfaction in public high schools in Indonesia. International Journal of Advanced and Applied Sciences, 12(2), 62-71. https://doi.org/10.21833/ijaas.2025.02.007.
Pradhan, R. K., Jena, L. K., & Bhattacharya, P. (2022). Quality of work life and organizational commitment: A study of academic professionals using structural equation modeling. Journal of Applied Behavioral Science, 58(3), 441-460.
Suparman, H., & Widodo, W. (2023). The influence of school governance and organizational commitment on organizational citizenship behavior. Journal of Social Work and Science Education, 4(2), 481-491. https://www.researchgate.net/publication/373855009_How_school_governance_affects_teachers'_organizational_citizenship_behavior
Uzma, S. D., Mohiuddin, S. J., & Mohamed. M. (2025). The impact of transformational leadership on Lecturers’ Quality of Work Life: A Case Study at a Malaysian Professional College. International Journal of Research and Innovation in Social
Science, 9(2),1137. 1143.DOI:10.47772/IJRISS.2025.9020092
Zhu, R., Wang, L., & Chen, S. (2023). Causal modeling of organizational commitment in educational settings: The impact of leadership styles and work environment. International Journal of Educational Management, 37(4), 789-805.
