Guidelines on Applying Information and Communication Technology in Improving the Quality of Life of Thakhonyang Women Group

Main Article Content

Sasitron Kawman
Khachakrit Liamthaisong

Abstract

This research project aims to study the needs for and guidelines on applying information and communication technology (ICT) to improve the quality of life of the members of Thankhonyang women group. We studied the needs for ICT from the sample population of 300 members from Thakhonyang Women group in Kantarawichai District, Maha Sarakham. Moreover, 3 experts and 10 leaders of the Women group provided the guidelines on applying ICT to the group. The research instrument used was the Likert scale questionnaire and Interview. The statistical methods used in the data analysis were mean and standard deviation. Research findings are the use of ICT in the Women group is at the fair level; the problem in applying ICT to improve the quality of life of the group members is at the high level ; the need to apply ICT to improve the quality of life of the Women group is at the highest level. Finally, the guidelines on applying ICT to improve the quality of life of the Women group that match the needs of the studied population are promoting the use of new technology in daily life; organizing an ICT training; educating the use of ICT to advertise local products, especially through social media, to increase their values; promoting the organization of local technology learning center as the place for technology education and information exchange; promoting the organization of the network between the community and universities in which professors, students, and personnel can exchange their knowledge with the community; promoting the organization of local commercial network for the efficiency and effectiveness of local businesses.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Kawman, S., & Liamthaisong, K. (2024). Guidelines on Applying Information and Communication Technology in Improving the Quality of Life of Thakhonyang Women Group. Journal of Educational Administration and Supervision, 8(3), 162–172. retrieved from https://so20.tci-thaijo.org/index.php/JAD/article/view/395
Section
Research Article

References

คณะวิทยาการสารสนเทศ. (2560). ยุทธศาสตร์ที่ 3 การให้บริการวิชาการด้านวิทยาการสารสนเทศแก่ชุมชนและสังคม. แผนกลยุทธ์คณะวิทยาการสารสนเทศ พ.ศ. 2560 – 2564. มหาวิทยลัยมหาสารคาม. มหาสารคาม, 24-26.

เทศบาลตำบลท่าขอนยาง, (2559). รายงานประจำ ปีเทศบาลตำบลท่าขอนยาง ปี 2559. สำนักงานปลัดเทศบาล. มหาสารคาม, 16-19.

นันทวดี เทียนไชย. (2553). สภาพการนำยุทธศาสตร์ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการมาบริหารจัดการในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานจังหวัดสมุทรสงคราม. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง, 161-170.

บุญชม ศรีสะอาด. (2554). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ: สุรีวิทยาสาส์น, 121-123.

ยืน ภู่วรวรรณและสมชาย นาประเสริฐชัย. (2546). ไอซีทีเพื่อการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: ซีเอ็ดยูเคชั่น, 34-38.

สรินนา อ้นบุตร. (2555). กลุ่มสตรีสหกรณ์บ้านหัวฝาย ขอนแก่น สืบสานวัฒนธรรมการทอผ้าบรรพบุรุษสู่คนรุ่นใหม่. มติชนบทเทคโนโลยีชาวบ้าน 25, 537 (ต.ค. 2555), 67-68.

สำนักงานโยธาธิการและผังเมืองมหาสารคาม. (2551). ผังเมืองรวมชุมชนท่าขอนยาง-ขามเรียง จังหวัดมหาสารคาม. เอกสารประกอบการประชุมคณะกรรมการผังเมือง. กลุ่มงานวิชาการผังเมือง. มหาสารคาม, 138-142.

Enriquez, G. Amelito. (2010). Enhancing student performance using tablet computers. College Teaching, 58(1), 77-84.

Irwin, C., Ball, L., Desbrow, B., & Leveritt, M. (2012). Students’ perceptions of using facebook as an interactive learning resource at university. Australasian Journal of Educational Technology, 28(7), 1221-1232.

Jou, M. & Lin, Y. C. (2012). A web application supported learning environment for enhancing classroom teaching and learning experiences. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 64,1-11.

Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities, 607-610.

Punya, M., Chris, F., & Danah, H. (2013). Creativity, self-directed learning and the architecture of technology rich environments. TechTrends: Linking Research & Practice to Improve Learning. 57(1), 10-13.

Sitzmann, T., Bell, S. B., Kraiger, K., & Kanar, M. A. (2009). A multilevel analysis of the effect of prompting self-regulation in technology-delivered instruction. Personnel psychology, (62), 697-734.

Yang, S.-H. (2009). Using blogs to enhance critical reflection and community of practice. Educational Technology & Society, 12(2), 11-21.