Situations and Needs in Digital skills development of School Administrators under the Secondary Educational Service Area Office Nakhon Phanom
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were 1) to examine the current and desirable situations on digital skill of school administrators, and 2) to assess the needs in digital skill development of school administrators under the Secondary Educational Service Area Office
Nakhon Phanom. The samples in this research consisted of 319 school administrators and teachers with the determination of sample size by using 70 and 20 percentage selected by Stratified Random Sampling. There research instrument: a current situation questionnaire of digital skill of school administrators with the reliability of.93; and a questionnaire the desirable situations on digital skill of school administrators with the reliability of.94. The statistics employed in data analysis were percentage, mean, and standard deviation, and the modified priority need assessment index (PNImodified). The results revealed that (1) the current situations on digital skill of school administrators were at the high level in overall aspect and desirable situations on digital skill of school administrators were at the highest level in overall aspect. and (2) The sorted in descending order of need on the priority needs index in digital skill development of school administrators were: 1) digital vision and digital intelligence skills 2) the use and access digital
technology skills 3) creativity and digital innovation skills 4) participation and digital culture skills 5) digital communications skills; and 6) digital media and Information skills respectively.
Downloads
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). แผนพัฒนาทักษะด้านดิจิทัลของข้าราชการและบุคลากร. สังกัดสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2562-2565.
กุลจิรา รักษนคร และสุรภัทรศักดิ์ คำสามารถ. (2563). การศึกษากรอบแนวคิดในการพัฒนาทักษะภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา ในศตวรรษที่ 21. บทความวิชาการ มหาวิทยาลัยขอนแก่น,5(3), 328-344.
ทิพวรรณ ล้วนปสิทธิ์สกุล. (2562). คุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่สอดคล้องกับเป้าหมายการศึกษาของนโยบายไทยแลนด์. วิทยานิพนธ์ ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต: บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยศิลปากร.
ธีรวัฒน์ แสงสว่าง. (2561). สภาพปัญหาและแนวทางพัฒนาการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษาสู่ไทยแลนด์ 4.0 ในโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. วิทยานิพนธ์ คุรุศาสตรมหาบัณฑิต การบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้นฉบับปรับปรุง. (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ปราโมทย์ วังสะอาด. (2558). รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะด้านไอซีทีของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน. ปรชั ญาดษุ ฎีบณั ฑติ , คอมพิวเตอร์ศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
มูลนิธิส่งเสริมสื่อเด็กและเยาวชน. (2563). ความฉลาดทางดิจิทัล. ดร.สรานนท์ อินทนนท์: ผู้เรียบเรียง, วอล์ค ออน คลาวด์: ปทุมธานี. สืบค้นจาก, www.childmedia.net, cclickthailand.com/ สืบค้นเมื่อ 20 มิถุนายน 2564.
วราพร ดำจับ. (2560). การสื่อสารยุคดิจิทัล. สหศาสตร์ศรีปทุม ชลบุรี, 3(1), กุมภาพันธ์-พฤษภาคม. คณะนิเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีปทุม วิทยาเขตชลบุรี
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครพนม. (2562). รายงานผลการวิเคราะห์รายงานประจำปีของสถานศึกษาในสังกัด ปีการศึกษา 2562.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครพนม. (2563). คู่มือการปฏิบัติงานกลุ่มบริหารงานบุคคลสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครพนม จังหวัดนครพนม.สืบค้นจาก http://sesaonkp.org/web/vision. สืบค้นเมื่อ 22 พฤษภาคม 2564.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2563). นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ 2563. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน. (2562). คู่มือทักษะด้านดิจิทัลที่จำเป็นสำหรับข้าราชการและบุคลากรภาครัฐภายใต้แนวทางพัฒนาทักษะดิจิทัลฯเพื่อการปรับเปลี่ยนเป็นรัฐบาลดิจิทัล (ปรับปรุงครั้งที่ 1 มิถุนายน 2562). นนทบุรี.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน. (2563). หนังสือสำนักงาน ก.พ. ที่ นร.1013.1/ว167.คู่มือแนวทางพัฒนาบุคลากรภาครัฐ พ.ศ. 2563 -2564. สืบค้นข้อมูลจาก https://www.ocsc.go.th/civilservice >.
สำนักงานเลขานุการกองทุนพัฒนาเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา. (2563). แผนยุทธศาสตร์กองทุนพัฒนาเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา พ.ศ.2563-2565. สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2562). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพฯ; สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อนันต์ วรธิติพงศ์. (2560). อนาคตภาพดิจิทัลเพื่อการศึกษาสำหรับการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
อรจรีย์ ณ ตะกั่วทุ่ง และพร้อมภัค บึงบัว. (2562). ระบบพัฒนาสมรรถนะครูและบุคลากรทางการศึกษาด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศ. สุทธิปริทัศน์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 13(107), 213-218.
อรรถพล ประภาสโนบล. (2559). วิพากษ์วัฒนธรรมยุคดิจิตอลผ่านปรัชญาการศึกษาของ เปาโล แฟร์. วารสารปณิธาน มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 12(1), 78-97.
Gloria Bastos (2015: 140). Digital Literacy of School Leaders: What Impacts in Schools?. Results of Two Studies from Portugal. [Online], January 2015, Available from Conference: European Conference on Information Literacy. University, Lisbon, Portugal.