ปัจจัยเชิงสาเหตุและผลของความผูกพันต่อองค์การของครู ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน เขตวัฒนา กรุงเทพมหานคร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับปัจจัยเชิงสาเหตุและผลของความผูกพันต่อองค์การของครู 2) ศึกษาความสัมพันธ์ของปัจจัยดังกล่าว 3) ศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความผูกพันต่อองค์การของครู และ 4) ศึกษาอิทธิพลของความผูกพันต่อองค์การต่อพฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีขององค์การของครู ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน เขตวัฒนา กรุงเทพมหานคร ปีการศึกษา 2568 กลุ่มตัวอย่างคือครู 320 คน ได้จากการสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือวิจัยเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่า IOC ระหว่าง 0.60–1.00 และค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.980 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยโมเดลสมการโครงสร้าง (SEM) ผลการวิจัยพบว่า 1) คุณภาพชีวิตการทำงานของครูโดยรวมอยู่ในระดับมาก 2) ความผูกพันต่อองค์การของครูอยู่ในระดับมาก 3) พฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีขององค์การอยู่ในระดับมาก 4) ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารอยู่ในระดับมาก 5) ตัวแปรทุกตัวมีความสัมพันธ์กันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยคุณภาพชีวิตการทำงานมีความสัมพันธ์กับความผูกพันต่อองค์การสูงที่สุด (r = 0.836) 6) โมเดลมีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ และสามารถอธิบายความแปรปรวนของความผูกพันต่อองค์การได้ร้อยละ 83.60 (R² = 0.836) โดยอิทธิพลทางตรงต่อความผูกพันต่อองค์การ ได้แก่ ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหาร (beta = 0.403) และคุณภาพชีวิตการทำงาน (beta = 0.541) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001 และอิทธิพลทางตรงต่อพฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีขององค์การ คือ ความผูกพันต่อองค์การ (beta = 0.885) นอกจากนี้ ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารมีอิทธิพลทางอ้อมต่อความผูกพันต่อองค์การ (beta = 0.473) ผ่านคุณภาพชีวิตการทำงาน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .001
Downloads
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กนกวรรณ รัตนวิเชียร, สมชาย วงศ์เกษม, และปิยภรณ์ กนกพงศ์ศิริ. (2565). คุณภาพชีวิตการทำงานที่ส่งผลต่อความผูกพันต่อองค์การของครูในโรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดนครราชสีมา. วารสารวิชาการมหาบัณฑิตมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 12(2), 85-98.
ชุติมา เจริญพร, และ สมชาย รัตนทองคำ. (2567). ตัวแปรเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีขององค์การของครูสังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน. วารสารนวัตกรรมการบริหารและการจัดการ, 12(1), 115-130.
ณัฐพล วงศ์สว่าง, และ สุพรรณษา สุขเกษม. (2566). อิทธิพลของความผูกพันต่อองค์การที่มีต่อพฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีของครูในโรงเรียนเอกชน: การวิเคราะห์โมเดลสมการโครงสร้าง. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์, 24(2), 88-102.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 9). สุวีริยาสาส์น.
พวงรัตน์ ทวีรัตน์. (2540). วิธีการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์. สำนักทดสอบทางการศึกษาและจิตวิทยา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
วิชิต แสงสว่าง. (2565). อิทธิพลของภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงที่ส่งผลต่อความผูกพันต่อองค์การของครูโรงเรียนเอกชนผ่านตัวแปรกลางความสุขในการทำงาน. วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 13(2), 45-60.
สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน. รายงานประจำปี 2567. (2567). https://heyzine.com/flip-book/a8de820662.html
อนาวิน อาจเส็ม. (2566). การพัฒนาและตรวจสอบความสอดคล้องของโมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุความผูกพันต่อองค์การของครูในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์, 24(1), 112-125.
อรวรรณ ภัทรดำเนินสุข. (2564). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารกับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม. [วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Al-Qudah, S. (2022). Investigating the direct influence of quality of work life on organizational commitment among educational professionals: A path analysis approach. International Journal of Educational Research and Innovation, 17, 210-224.
Danish, R. Q., Ali, H. F., Sair, S. A., & Ahmad, M. B. (2022). Impact of organizational commitment on organizational citizenship behavior: A path modeling approach in educational institutions. Journal of Management and Research, 9(1), 12-35.
Hair, J.F, Jr, Black, W. C., Babin, B. Anderson, R. E, & Tatham, R. L. (2006). Multivariate do to analysis. (6th ed). Prentice hall.
Hermanto, Y., Srimulyani, V. A., & Pitoyo, A. (2024). Transformational leadership, quality of work life, organizational commitment, and organizational citizenship behavior: A structural model. International Journal of Organizational Analysis. Advance online publication.
Li, X., Zhang, Y., & Liu, H. (2022). How transformational leadership promotes teacher commitment: The mediating role of quality of work life. Frontiers in Psychology, 13, Article 892154.
Rahman, H. R., Bolotio, R, & Napitupulu, D. (2025). The role of organizational commitment in improving teachers' job satisfaction in public high schools in Indonesia. International Journal of Advanced and Applied Sciences, 12(2), 62-71. https://doi.org/10.21833/ijaas.2025.02.007.
Pradhan, R. K., Jena, L. K., & Bhattacharya, P. (2022). Quality of work life and organizational commitment: A study of academic professionals using structural equation modeling. Journal of Applied Behavioral Science, 58(3), 441-460.
Suparman, H., & Widodo, W. (2023). The influence of school governance and organizational commitment on organizational citizenship behavior. Journal of Social Work and Science Education, 4(2), 481-491. https://www.researchgate.net/publication/373855009_How_school_governance_affects_teachers'_organizational_citizenship_behavior
Uzma, S. D., Mohiuddin, S. J., & Mohamed. M. (2025). The impact of transformational leadership on Lecturers’ Quality of Work Life: A Case Study at a Malaysian Professional College. International Journal of Research and Innovation in Social
Science, 9(2),1137. 1143.DOI:10.47772/IJRISS.2025.9020092
Zhu, R., Wang, L., & Chen, S. (2023). Causal modeling of organizational commitment in educational settings: The impact of leadership styles and work environment. International Journal of Educational Management, 37(4), 789-805.
