การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตามแนวคิดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน ชั้นอนุบาลปีที่ 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การจัดประสบการณ์ในการพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตามแนวคิดสมองเป็นฐาน เป็นการจัดกิจกรรมที่ให้นักเรียนได้ปฏิบัติ และทดลองจริง มีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมชั้น ซึ่งถือว่าเป็นพื้นฐานสำคัญในการพัฒนานักเรียน ผู้วิจัยพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตามแนวคิดสมองเป็นฐาน ชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีความมุ่งหมายของการวิจัยเพื่อ 1) เปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ชั้นอนุบาลปีที่ 2 ตามแนวคิดสมองเป็นฐาน ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน 2) ศึกษาผลการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตามแนวคิดสมองเป็นฐาน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่เด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนวัดเหมสูง ตำบลทองหลาง อำเภอจักราช สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2 จำนวน 18 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม ผลการวิจัยพบว่า
1. นักเรียนที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตามแนวคิดสมองเป็นฐานมีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์เพิ่มขึ้นจากก่อนเรียนทุกทักษะ นักเรียนมีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์พัฒนามากที่สุดเรียงตามลำดับคือ ทักษะการสังเกตเพิ่มขึ้นร้อยละ 36.67 ทักษะการจำแนกประเภทเพิ่มขึ้นร้อยละ 36.11 ทักษะการลงความเห็นเพิ่มขึ้นร้อยละ 34.45 และทักษะการสื่อความหมายเพิ่มขึ้นร้อยละ 31.11 ตามลำดับ
2. การจัดประสบการณ์โดยใช้ชุดกิจกรรม ทำให้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ประกอบด้วย ทักษะการสังเกต ทักษะการจำแนกประเภท ทักษะการแสดงปริมาณ ทักษะการสื่อความหมาย ทักษะการลงความเห็น และทักษะการหามิติสัมพันธ์ ของนักเรียนเพิ่มมากขึ้น ทุกทักษะ
Downloads
Article Details
References
Educaton, (2005). Ministry of. Early Childhood Educaton Curriculum 2003. Bangkok: Kurusapa Lardprao Printing House.
Curriculum and Instruction, Department (1977).A Pre-Primary Education Handbook 1977 (age 3 – 6 years). Bangkok: Department of curriculum and instruction.
Decha, yaowapa. (1999). Education Provision for Early Childhook Bangkok: AP Graphic Design.
Kuanhawej, Boonkua. (2530). Educational Novation. 3rd printing. Bangkok: Charoenwit printing.
Khaemani,Titsa. (2010). 14Teaching Methods for Professinal teachers. 7ht printing.Bangkok: Chulalongkorn University.
Suwatthanapaiboon, Somchit. (1992). Nature of Science. Bangkok: Department of Curriculum and instruction, Faculty of Education Srianakharinwirot University Prasarnmitr.
Wat Hem Sung School. (2010). A Document of Report on Outcomes of Evaluating Learning Quality 2010. Nakhon Ratchasima: Academic affairs administrative group.
Wongratana, Chusi and Naiyapat, Ongat. (2010).The Pattern of Experimental Research and Analytical Statistic of Basic Concepts and Methods. Bangkok: The House of Publishing Chulalongkorn University,
Thongprasit, Pimphan. (2005). A Study of Multiple Intelligence of Early Childhood Children Who received Organization of Activity using Science Process. Master of Education Thesis. Bangkok: Srinakharinwirot University.
Chunlanan, Somdet. (2010). Developing Science Process Skills For Early Childhood Based-On Hyscope. M.Ed. Independent Study, Mahasarakham University.