ผลการใช้กิจกรรมกลุ่มพัฒนาความรับผิดชอบของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนยโสธรพิทยาคม จังหวัดยโสธร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อเปรียบเทียบผลการใช้กิจกรรมกลุ่มและผลการใช้คู่มือการจัดกิจกรรมแนะแนวพัฒนาความรับผิดชอบของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ระหว่างก่อนและหลังการทดลอง และเปรียบเทียบผลการพัฒนาความรับผิดชอบของนักเรียนชั้นมัธยม ศึกษาปีที่ 4 ระหว่างการใช้กิจกรรมกลุ่มและการใช้คู่มือการจัดกิจกรรมแนะแนวกลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนยโสธรพิทยาคม จังหวัดยโสธร ที่ได้จากการคัดกรองของงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีความรับผิดชอบต่ำจำนวน 40 คนโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง แบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มละ 20 คน โดยกลุ่มที่ 1 เป็นกลุ่มทดลองที่ได้รับการใช้กิจกรรมกลุ่ม และกลุ่มที่ 2 เป็นกลุ่มควบคุมที่ได้รับการใช้คู่มือการจัดกิจกรรมแนะแนว เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แบบวัดความรับผิดชอบ โปรแกรมกิจกรรมกลุ่ม และคู่มือการจัดกิจกรรมแนะแนว สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน t-test (Dependent Sample, Independent Samples) ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนทั้งสองกลุ่มมีความรับผิดชอบสูงขึ้น แต่กลุ่มทดลองที่ได้รับการใช้กิจกรรมกลุ่มมีความรับผิดชอบสูงขึ้นมากกว่ากลุ่มควบคุมที่ได้รับการใช้คู่มือการจัดกิจกรรมแนะแนวอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Downloads
Article Details
References
A-chiraya Hamthaisong. (2553). Developing work performance of problem solving upon students without self- responsibility Phadaedsongyang School, Kamalasai District, Kalasin Province. M.Ed. Independent Study, Mahasarakham University, Maha Sarakham.
Khomphet Shatsuphakul. (2522). Group activities in a school. Bangkok: Saengrung Press.
Khomphet Shatsuphakul. (2530). Theories of counseling. Bangkok: Faculty of Education, Srinakharin University, Prasarnmitr.
Ministry of Education. (2552). Guidelines of emphasis employment upon students’ development into practice. Bangkok: Khurusapha, Lardpraow Press.
Phanom Kim-ar-ree. (2548). Introduction to guidance. (2nded). Bangkok: O.S. Printing House.
Phatcharaporn Rakchouy. (2546). An effect of guidance program intervention to develop Mathayomseuksa 4 students’ learning responsibility Parkphanang School Nakhomsrithamarat Province. M.Ed. Thesis, Sukhothaithanmathirat University, Nonthaburi.
Pongphan Kertphitak. (2532). Teenagers’ behavior modification process Unit 9-15. in Instructional paper entitled Teenagers’ Development. (p.419). Nonthaburi: Sukhothaithanmathirat University.
Pritsana Nuambang. (2550). An effect of group relationship through guidance activity to develop Mathayomseuksa 4 students’ adjustment ability report. Phitsanuloak: Janokrorng School, Meung District, Phitsanuloak Province.
Lakkhana Sariwat. (2551). Introduction to guidance. (2nded). Bangkok: O.S. Printing House.
Lakkhana Sariwat. (2554). Psychology in the classroom. Maha Sarakham: Thanaporn Press.
Samorn Thongdee and Pranee Ramsoot. (2545). A learning skill book development for primary students. Sukhothaithanmathirat Journal. 15 (2), 134-135.
Sommart Prungsuwan. (2545). A teacher’s handbook development of Technical Soldier School. M.Ed. Report paper, Srinakharinwirot University, Bangkok. Weena Warotmawitch. (2530). Teaching and learning strategies in primary school. Chiengmai: Faculty of Education, Chiengmai University.