การพัฒนาแนวทางเพื่อสุ่งเสริมพัฒนาทักษะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ของครูใน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และ ความต้องการจำเป็น 2) การพัฒนาแนวทางเพื่อส่งเสริมพัฒนาทักษะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ของครูในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2 การวิจัยแบ่งเป็น 2 ระยะ คือ ระยะที่ 1 ศึกษาสภาพ ปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และความต้องการจำเป็นของการพัฒนาแนวทาง กลุ่มตัวอย่าง จำนวนทั้ง สิ้น 338 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม ระยะที่ 2 แบ่งเป็น 2.1) การศึกษาสถาน ศึกษาต้นแบบที่มีวิธีที่เป็นเลิศ (Best Practice) ในการพัฒนาแนวทาง กลุ่มผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา ครูวิชาการหรือครูผู้สอน จำนวน 6 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์
2.2) การพัฒนาแนวทางเพื่อส่งเสริมพัฒนาทักษะผู้เรียนในศตวรรษ ที่ 21 ของครูในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2 โดยผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน เป็นผู้ประเมินแนวทางการพัฒนา เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบประเมิน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันของการพัฒนาแนวทางโดยรวมอยู่ในระดับมาก ได้แก่
1) ด้านทักษะพลเมืองที่เข้มแข็ง 2) ด้านทักษะผู้เรียนรู้ และ 3) ด้านทักษะผู้สร้างสรรค์นวัตกรรมสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี 2) สภาพที่พึงประสงค์โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ได้แก่ 1) ด้านทักษะพลเมืองที่เข้มแข็ง 2) ด้านทักษะผู้เรียนรู้ และ 3) ด้านทักษะผู้สร้างสรรค์นวัตกรรม สารสนเทศ สื่อและเทคโนโลยี 3) เมื่อนำมาจัดลำดับความต้องการจำเป็น ได้แก่ 1) ทักษะ ผู้สร้างสรรค์นวัตกรรมสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี 2) ด้านทักษะผู้เรียนรู้ และ 3) ทักษะพลเมืองที่เข้มแข็ง
Downloads
Article Details
References
กมลรัตน์ เทอร์เนอร์. (2561). ผลการใช้การเรียนรู้แบบโครงงานสะเต็มเพื่อส่งเสริมทักษะศตวรรษที่ 21 ใน นักศึกษาวิทยาลัยพยาบาล. วารสารคณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา, 26(2), 17-18.
เกรียงศักด์ เจริญวงศ์ศักดิ์. (2546). ภาพอนาคตและคุณลักษณะของคนไทยที่ประสงค์. กรุงเทพฯ:
สำนักพิมพ์ วี.ที.ซี. คอมมิวนิเคชั่น
ธีระภาพ เพชรมาลัยกุล. (2561). รูปแบบการบริหารงานวิชาการและการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้าง คุณลักษณะและทักษะในศตวรรษที่ 21 ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารศึกษาศาสตร์มสธ, 11(1), 129-142.
เบญจวรรณ ถนอมชยธวัช. (2559). ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21: ความท้าทายในการพัฒนานักศึกษา.
วารสารเครือข่ายวิทยาลัยพยาบาลและการสาธารณสุขภาคใต้, 3(2), 218-219.
วิชัย วงศ์ใหญ่. (2557). สี่เสาหลักของการศึกษา. วารสารบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 1-2.
สำนักงานเลขานุการคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ. ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ.2561-2580 (ฉบับย่อ).
[ออนไลน์]. ได้จาก: http://www.nesdc.go.th/download/document/SAC/NS_
SumPlanOct20 18,pdf [สืบค้นเมื่อ 1 พฤษภาคม 2563].
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา, กระทรวงศึกษาธิการ. (2562), มาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ.2561. [ออนไลน์]. นนทบุรี: สำนักพิมพ์ 21 เซ็นจูรี. ได้จาก: http://www.onec.go.th/index.php/book/BookView/1651 [สืบค้นเมื่อ 1 พฤษภาคม 2563].
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). สภาวะการศึกษาไทย 2561/2562การปฏิรูปการศึกษาในยุคดิจิทัล. [ออนไลน์]. นนทบุรี: สำนักพิมพ์ ภาพพิมพ์. ได้จาก: http:// www.onec.go.th/index.php/book/BookView/1732 [สืบค้นเมื่อ 1 พฤษภาคม 2563].