The Contemporary Goal-Oriented Supervision Technique in Schools
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The article expected to present a guideline for the practice of teaching which regarded to the method of the science of educational supervision as it had direct effects on quality and effectiveness of teachers’ instruction management. In addition, it was the supervision with the purpose to serve quality development of students in the 21st century by applied the concept of Management by Objective (MBO) towards Goal-Oriented Supervision Technique for further collaboration between a supervisor and a teacher. Expected outcomes for teachers could be divided as guidelines as follows: 1) what topics selected for improvement 2) sources of problems 3) development techniques resulted from factors of goal-oriented learning and achievement progress of expected improvement 4) participants in the development especially school administrators regarded as main pillars supporting success of supervision and 5) outcomes resulting in benefits of teachers’ performance development initiated by teachers and a bank of several effective supervision tools for Professional Learning Community (PLC) leading to teachers’ instruction development as well as development of students quality and fulfilment of ideal of educational supervision playing a crucial role in enabling education to
be changed to particular needs of our society in the future.
Downloads
Article Details
References
นิพนธ์ ไทยพานิช. (2531). เทคนิคการนิเทศการสอนเชิงเน้นวัตถุประสงค์. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2561). ผู้นำเชิงสร้างสรรค์และผลิตภาพ ใน ไพฑูรย์ สินลารัตน์ นักรบ หมี้แสน (บรรณาธิการ) ความเป็นผู้นำทางการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ไพโรจน์ กลิ่นกุหลาบ. (2561). การนิเทศการศึกษาร่วมสมัย ใน ไพฑูรย์ สินลารัตน์ นักรบ หมี้แสน (บรรณาธิการ) ความเป็นผู้นำทางการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ภารดี อนนั ตน์ าวี. (2562). การพฒั นาตวั บง่ ชีภ้ าวะผูน้ ำทางวชิ าการของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษาในศตวรรษที่21 สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานภาคตะวันออก. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยบูรพา, 30(2), 40-53.
วิเศษ ชิณวงศ์. (2561). เอกสารประกอบการสอนเรื่อง หลักการและแนวคิดในการนิเทศการศึกษายุคใหม่, รูปแบบกระบวนการและเทคนิคการนิเทศการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฎสุรินทร์.
วุฒิชัย ภูดี และชัยณรงค์ เพียรภายลุน. (2564). อนาคตภาพของครูยุคดิจิทัลหลังจากวิกฤตการณ์โควิด19. วารสารปัญญาภิวัฒน์, 13(2), 321-330.
สันติ บุญภิรมย์. (2552). การบริหารงานวิชาการ. นนทบุรี: ไทยร่มเกล้า จำกัด.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2553). แนวทางการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศ ไทย จำกัด.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2556). รายงานการศึกษาระบบการนิเทศ ปัญหาความต้องการและรูปแบบการนิเทศที่เอื้อต่อการยกระดับคุณภาพการศึกษา. กรุงเทพฯ: ศูนย์พัฒนาการนิเทศและเร่งรัดคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2561). การพัฒนากลไกขับเคลื่อนระบบการผลิตและพัฒนาครูสมรรถนะสูงสำหรับประเทศไทย. กรุงเทพฯ: พริกหวาน จำกัด.
สมยศ นาวีการ. (2550). การบริหาร: การบริหารโดยวัตถุประสงค์ (MBO) การตัดสินใจของผู้บริหารการบริหารแบบมีส่วนร่วม: QC. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: บริษัท สำนักพิมพ์บรรณกิจ (1991) จำกัด.
Burdzinska, H.K. & Flak, O. (2016). MANAGEMENT BY OBJECTIVE AS A METHOD OF MEASURING TEAMS’EFFECTIVENESS. Journal of Positive Management, 6(3), 67-82. Retrieved December 23, 2020, from https://www.researchgate.net/publication/301597505.
Carson, C.M., Mosley, D.C. & Boyar, S.L. (2014, October). Goal orientation and supervisory behaviors: impacting SMWT effectiveness. Team Performance Management, 10(7), 152-162. Retrieved November 28, 2020. from https://doi.org/10.1108/1352790410569878.
Drury, A. (2020). Management by Objective (MBO). Retrieved January 28, 2021, from https://www. investopedia.com/terms/m/management-by-objectives.asp.