The Guidelines on Development of Educational Toward Become a Learning Organization of Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to: 1) study current condition, desirable condition and necessity of developing of learning organization guidelines for Organization and 2) to develop guidelines of learning organization for Organization. The sample used in the study were 34 school administrators and 268 teachers, a total of 302 people, and determining the sample size according to the size of the school. with followed proportional criterion in the sample size specification selected by Stratified Random Sampling. There were 4 instruments used in this research: 1) a five-rating scale questionnaire about current and desirable situations with the index of Item Congruence (IC) between. the reliability of .96; 2) a structured-interview form and 3) a suitability and possibility assessment form. The statistics employedin data analysis were percentage, mean, and standard deviation. and the modified priority needs index(PNImodified).
The result of the research revealed that: 1) The current condition of developing of learning organization guidelines for Organization overall is at high level, the desirable condition is high level. 2) The guidelines of learning organization for Organization with prior necessity are Shared Vision 5 guidelines, Systems Thinking 5 guidelines, Learning 5 guidelines, Team Learning 5 guidelines and Technology 5 guidelines, respectively. The results of possibility, suitability of developing guidelines were at high level.
Downloads
Article Details
References
กนกศักดิ์ ทินราช และวิภาดา ประสารทรัพย์. (2566). การจัดการความรู้เพื่อส่งเสริมองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา. การประชุมวิชาการและนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ ครั้งที่ 5. (716-724). มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา
เกริกเกียรติ นรินทร์ และพิมพ์พร จารุจิตร์. (2566). แนวทางการจัดการความรู้สำหรับข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 3. วารสารการบริหารและนิเทศการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 14(3), 47-66.
จุติพร เวฬุวรรณ, กุหลาบ ปุริสาร และกำจร ใจบุญ. (2559). การพัฒนาแนวทางความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนสังกัดเทศบาลนครขอนแก่น. วารสารวิทยาลัยบัณฑิตเอเชีย, 6(1), 41-47.
ทนง คงรอด. (2560). แนวทางการพัฒนาความเป็นองคการแหงการเรียนรูของโรงเรียนเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระศรีนครินทรกําแพงเพชร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 41. วารสารครุศาสตร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร, 2(4), 13-27.
นครินศร์ จับจิตต์. (2562). ปัจจัยที่มีอิทธิผลต่อองค์กรแห่งการเรียนรู้ในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏ วไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). สุวีริยาสาส์น.
วุฒินันท์ ประธาน และ ศันสนีย์ จะสุวรรณ์. (2564). องค์กรแห่งการเรียนรู้ : การจัดการความรู้ที่ผู้บริหารสถานศึกษาต้องตระหนัก. การประชุมวิชาการนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติและนานาชาติ ครั้งที่ 14, 14-38. มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา
วีรยา สัจจะเขตต์. (2564). การพัฒนาแนวทางการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนขยายโอกาสสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ศิรประภา พิลาโสภา. (2563). การพัฒนาแนวทางการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ ของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2. (2566). ข้อมูลพื้นฐานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2. http://kkn2.esdc.go.th/
อรพิน ปัททุม, ชาญวิทย์ หาญรินทร์ และไพฑูรย์ พวงยอด. (2566). แนวทางพัฒนาภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีสารสนเทศของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร. วารสารการบริหารและนิเทศการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 14(3), 47-66.
Fulmer, R.M. and Keys, J.B. (1998). A conversation with Peter Senge: New developments in organizational learning. Organizational Dynamics, 27(2), 33-42.
Marquardt, M. J. (1996). Building the learning organization: a systems approach to quantum improvement and global success. McGraw Hill.
Senge, P. M. (1990). The fifth discipline: the art and practice of the learning organization. Century Press.Watkins and Marsick.