Strategic Leadership Affecting Learning Organization in Schools under the Secondary Educational Service Area Office BANGKOK 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this study were 1) to examine the level of strategic leadership among school administrators from the teachers' perspective. 2) to examine the level of the schools' status as learning organizations 3) to identify the factors of strategic leadership affecting the learning organization status of schools under the Secondary Educational Service Area Office Bangkok 2. It was a survey research study. The sample group consisted of 365 teachers, determined though Cohen’s sample size table with a 95% confident level. The research instrument was a questionnaire with a reliability coefficient of 0.965. The statistics for data analysis included mean, standard deviation, Pearson product-moment correlation coefficient, and multiple regression analysis.
The results showed that
1) The strategic leadership in educational institutions was all at a high level.
2) The learning organization status in educational institutions was all at a high level.
3) There was a positive correlation between strategic leadership and learning organization at a moderate level (rxy = 0.650)
4). Strategic leadership factors significantly affected the learning organization, accounting for 42.5% of the variance. Specifically, the aspect of Strategic Objective Setting was the highest affect, followed by Cognitive Leadership and Ethical Leadership, respectively, at the .01 level of statistical significance. The prediction equations were defined as follows.
The regression equation in terms of raw was as following
Ŷ = 2.047 + 0.192X1 + 0.142X4 + 0.096X5
The regression equation in terms of standard scores was as following
Ẑŷ = 0.276z1 + 0.196z4 + 0.155z5
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
ชัยยนต์ นนทมาตย์, ปาริชา มารี เคน, และสุพจน์ ดวงเนตร. (2565). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา ที่ส่งผลต่อการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาฬสินธุ์. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 19(2), 237–248. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/edu-rmu/article/view/258632
ณรงค์ รัตนโสภา, พจน์ณีย์ มั่งคั่ง, และสายฝน เสขหุนทด. (2565). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารที่ส่งผล ต่อการดำเนินงานตามมาตรฐานการอาชีวศึกษาของสถานศึกษาสังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดชลบุรี. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 19(84), 102–114. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/SNGSJ/article/view/250652
ดุลคิพลี หลังจิ และเอกรินทร์ สังข์ทอง. (2564) ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนเอกชนสังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดยะลา. The Journal of Research and Academics, 4(4), 93-106. https://doi.org/10.14456/jra.2021.85
ทัศนีย์ รินทะระ และกัญญรัชฎ์ เลิศอมรรักษ์. (2567). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ที่ส่งผลต่อการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต 1. วารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร, 7(4), 586–597.
https://so06.tci-thaijo.org/index.php/tmd/article/view/273936
นภาพร จันทร์บุตร, และจิติมา วรรณศรี (2567). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษากับความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเพชรบูรณ์. วารสารการบริหารการศึกษาและนวัตกรรมการศึกษา, 4(1), 14–27. https://doi.org/10.2822.EAI.20241019
นาถธิดา เจริญสุข และ กาญจนา บุญส่ง. (2558). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารเชิงกลยุทธ์กับองค์การแห่ง การเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 2. ในการประชุมวิชาการและนำเสนอผลงานวิจัย ระดับชาติและนานาชาติ ครั้งที่ 6. (288-298). http://journalgrad.ssru.ac.th/index.php/5-03/article/view/197
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น ฉบับปรับปรุง (พิมพ์ครั้งที่ 10). สุวีริยาสาส์น.
พรทิพย์ รอดพลอย, ธีรวุธ ธาดาตันติโชค, และพิชญาภา ยืนยาว. (2564). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9 นครปฐม. วารสารสิรินธรปริทรรศน์, 22(1), 117-128. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jsrc/article/view/248482
พิมพ์พิชญ์ชา ใจเดียว, กัญภร เอี่ยมพญา, และนิวัตต์ น้อยมณี. (2567). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ในจังหวัดสมุทรปราการ. วารสารวิจัยและนวัตกรรมการอาชีวศึกษา, 8(1), 122–131. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/ve-irj/article/view/264596
พีรพงศ์ ทิพนาค. (2558). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารเชิงกลยุทธ์กับความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี, 4(2),120-133. https://so01.tci-thaijo.org/index.php/bkkthon/article/view/44184
มิตรดี ชื่นสิน และจิติมา วรรณศรี. (2567). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์และแนวทางพัฒนาภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดเทศบาลนครแม่สอด จังหวัดตาก. วารสารการบริหารการศึกษาและนวัตกรรมการศึกษา, 4(1), 28–42. https://doi.org/10.2822.EAI.20241034
ราตรี พิมพ์ศักดิ์, พรเทพ เสถียรนพเก้า, และทรัพย์หิรัญ จันทรักษ์. (2568). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาอุดรธานี. วารสารศรีปทุมปริทัศน์ฉบับมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 25(1), 137–152. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/spurhs/article/view/276871
ราตรี พิมพ์ศักดิ์. (2568). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการเป็นองค์กรแห่งการ เรียนรู้ของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี. [วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร]. https://tdc.thailis.or.th/tdc/index.php
วิยะดา เจียวรัมย์, ศุภธนกฤษ ยอดสละ, และพนา จินดาศรี. (2567). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์กับการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ, 18(1), 109–121.https://so05.tci-thaijo.org/index.php/sskrujournal/article/view/265009
สร้อยสุนีย์ รามปลอด และตรัยภูมินทร์ ตรีตรีศววร. (2566). ความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของอาชีวศึกษาจังหวัดพัทลุง. วารสารการบริหารจัดการและนวัตกรรมท้องถิ่น, 5(5), 173-186. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jmli/article/view/262837/178243
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579. กระทรวงศึกษาธิการ.
อรุณี อัตกลับ, สมบูรณ์ บูรศิริรักษ์ และอภิธีร์ ทรงบัณฑิตย์. (2561). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ที่ส่งผลต่อการบริหารองค์การแห่งการเรียนรู้ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 2. วารสารบริหารการศึกษา มศว, 15(29), 112–122. https://ejournals.swu.ac.th/index.php/EAJ/article/view/11226
อังศุมาลิน กุลฉวะ, และ สมใจ ภูมิพันธุ์. (2562). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยนครพนม, 9(2), 64–71. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/npuj/article/view/150656
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2011). Research methods in education (7th ed.). Routledge.
DuBrin J. Andrew, Leadership: Research finding, rractice and skills (Boston Houghton, 1998), 335.
Ellinger, A. D., & Ellinger, A. E. (2021). Providing strategic leadership for learning: Optimizing managerial coaching to build learning organizations. The Learning Organization: An International Journal, 28(4), 337–351. https://doi.org/10.1108/TLO-05-2020-0070
Garvin, D. A. (1993). Building a learning organization. Harvard Business Review, 71(4), 78-91.
Hinkle, D. E., Wiersma, W., & Jurs, S. G. (1998). Applied statistics for the behavioral sciences (4th ed.). Houghton Mifflin.
M. H. Zack (Ed.), Knowledge and strategy (1st ed., pp. 41–59). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780080509778
Senge, P. M. (1990). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization. Double day.
Sunoto, S. P., & Daryanto, E. (2025). The role of strategic leadership in building organizational resilience. International Journal of Integrative Sciences, 4(3), 517–532. https://doi.org/10.55927/ijis.v4i3.89
