The Relationship between Technological Leadership and Digital Citizenship of Teachers under the Yala Municipality Education Bureau
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to investigate: 1) technological leadership of school administrators, 2) digital citizenship of teachers, and 3) relationship between technological leadership and digital citizenship of teachers. The research samples were 169 educational staff under the Yala Municipality Education Bureau in the academic year of 2025. The sample size was determined by the formula of Krejci and Morgan and selected by simple random sampling by drawing lots. The research instrument was a 5-level Likert scale questionnaire with the reliability values at 0.971 and 0.938, respectively. The statistics used for data analysis were standard deviation and Pearson correlation coefficient.
The research findings revealed that: 1) The technological leadership of school administrators was at a high level, 2) The digital citizenship of teachers was all at the highest level, and 3) The relationship between technological leadership and digital citizenship of teachers under the Yala Municipality Education Bureau was moderately positive at the significance level of .01.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2567). นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567. https://www.moe.go.th/360policy-and-focus-moe-fiscal-year-2024/
จีระศักดิ์ ชุมภู. (2564). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหารโรงเรียนในกลุ่มสหวิทยาเขตสุดถิ่นไทย จังหวัดเชียงราย [การศึกษาค้นคว้าอิสระ, ปริญญาการศึกษามหาบัณณิต, มหาวิทยาลัยพะเยา]. https://updc.up.ac.th/handle/123456789/317
จุไรรัตน์ ทองคำชื่นวิวัฒน์. (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะความฉลาดทางดิจิทัลกับพฤติกรรมการเป็นพลเมืองดิจิทัลของเยาวชนไทยในกรุงเทพมหานคร. วารสารนิเทศศาสตรปริทัศน์, 25(3), 232-243. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jca/article/view/251488
ชลันธร ปานอ่ำ. (2567). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหารกับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 [การศึกษาค้นคว้าอิสระ, ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยพะเยา]. https://updc.up.ac.th/items/11b8f822-759f-4668-ac88-759174ca1c29
ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2553). เทคนิคการใช้สถิติเพื่อการวิจัย (พิมพ์ครั้งที่ 12). ไทเนรมิตกิจ อินเตอร์ โปรเกรสซิฟ.
ณัชพล พุฒภูงา. (2565). ความสัมพันธระหวางภาวะผูนําเชิงเทคโนโลยีของผูบริหาร สถานศึกษากับการบูรณาการเทคโนโลยีของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษารอยเอ็ด. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, วิทยาลัยนครราชสีมา].
เทศบาลนครยะลา. (2564). คำแถลงนโยบายของนายกเทศมนตรีนครยะลา (แถลงเมื่อวันที่ 7 มิถุนายน 2564). เทศบาลนครยะลา. https://yalacity.go.th/content/vision
ธาริณี ใจสอาด. (2567). ภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีที่ส่งผลต่อความเป็นพลเมืองดิจิทัลของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี]. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/edunsrujo/article/download/266555/181652/1154012
ธาริณี ใจสอาด. (2567). ภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีที่ส่งผลต่อความเป็นพลเมืองดิจิทัลของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 9). สุวีริยาสาส์น.
ปัณฑา ชัยสุวรรณ, ศรุดา ชัยสุวรรณ, กฤตย์ษุพัช สารนอก และรุ่งศักดิ์ เยื่อใย. (2567). ทักษะความเป็นพลเมืองดิจิทัลของครูในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารห้องสมุดและสารสนเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 17(1), 56–67.
https://so02.tci-thaijo.org/index.php/JLIS_SWU/article/view/269865
ปิยะวัฒน์ รักราวี. (2566). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีในยุควิถีชีวิตใหม่ของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิภาพในการปฏิบัติงานของครูในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่ . วารสารทัศนมิติทางการศึกษา, 1(2), 31–46.
https://so10.tci-thaijo.org/index.php/JPE/article/view/634
เมธี ตั้งสิริพัฒนา. (2564). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความเป็นพลเมืองดิจิทัลของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1. [ปริญญานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ].
http://ir-ithesis.swu.ac.th/dspace/bitstream/123456789/1930/1/gs631130019.pdf
รุ่งฤดี ศิริ, ชาญวิทย์ หาญรินทร์ และวัชรี แซงบุญเรือง. (2022). สภาพความต้องการจำเป็นและแนวทางพัฒนาทักษะความฉลาดทางดิจิทัลสำหรับครูในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1. วารสารวิชาการและวิจัย มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ, 12(3), 1–16. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/neuarj/article/view/256034
วนัชพร แจ่มสกุล, สาธร ทรัพย์รวงทอง และสุพัฒนา หอมบุปผา. (2567). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษาตามทัศนะของครูในจังหวัดอุทัยธานี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุทัยธานี ชัยนาท. วารสารครุศาสตร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, 7(1), 43–55. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/edunsrujo/article/view/262675
สุปราณี วงษ์แสงจันทร์ และประกอบ คุณารักษ์. (2564). การพัฒนาความเป็นพลเมืองดิจิทัลของนักศึกษา. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยอีสเทิร์นเอเชีย ฉบับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี, 15(2), 15-28. https://he01.tci-thaijo.org/index.php/EAUHJSci/article/view/248530
เสกสิทธิ์ สนสมบัติ, ณัฐวรรณ พุ่มดียิ่ง และพิชญาภา ยืนยาว. (2566). ภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อบทบาทครูยุคดิจิทัลในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 11(43),
–63. https://jeal.snru.ac.th/ArticleView?ArticleID=1258
International Society for Technology in Education (ISTE). (2016). Digital citizenship. ISTE. https://iste.org/digital-citizenship
McDonagh, A. (2015). Technology leadership or technology confusion: A study on the role of ICT coordinators in schools. [Master’s thesis, University College Dublin].
Miguel, S. (2020). Vision and challenges of technological leadership in schools: Perspectives from American school principals. Journal of Educational Technology and Leadership, 18(3), 45–59. https://www.academia.edu/104080724/School_technology_leadership_vision_ and_challenges
Raman, A., & Thannimalai, R. (2019). Principals’ technological leadership and teachers’ integration of technology in 21st century classrooms. International Journal of Instruction, 12(4), 423–442. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1230076.pdf
Ribble, M. (2011). Digital Citizenship in Schools. 2nd ed. United States of America: Printed in United States of America. https://www.researchgate.net/publication/340468314_ Digital_Citizenship_in_Schools_Second_Edition
Suppo, A. (2013). Developing digital citizenship in schools. Pennsylvania Educational Leadership Journal, 36(2), 20–34. https://eric.ed.gov/?id=ED553014
Umut, K., Demir, M., & Aydin, M. (2017). Examining open leadership in educational technology management. International Journal of Education and Information Technologies, 11(1), 102–111.
Watts, D. (2009). The relationship of technology leadership, school climate, and technology integration in K–12 public schools. [Doctoral dissertation, University of North Texas]. ProQuest Dissertations Publishing.
