Developing a Training Package ofCreating Learning through Researchand DevelopmentEducational InnovationPilot School, Education Sandbox Ubon Ratchathani Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aimed to: (1) develop a training package of creating learning through
research and development for educational innovation based on the efficiency index of 80/80; (2) compare participants’ knowledge and understanding between before and after using the
training package; and (3) evaluate the outcomes of its implementation. The sample
comprised 120 participants, including 60 administrators and 60 academic teachers from the Educational Sandbox under the Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area Office 4. The research instruments consisted of: (1) the training package of creating learning through research and development for educational innovation, (2) a knowledge and understanding test, and (3) a questionnaire assessing the package's implementation. Data were analyzed by mean, standard deviation, and the dependent samples t-test.
The results revealed that: (1) The training package achieved an efficiency criteria of 90.38/90.33, higher than defend criteria. (2) Participants showed significantly higher knowledge and understanding after the training compared to before (p < .01). (3) The overall evaluation of the package’s implementation in terms of input, process, and output was rated at the
highest level. The research results showed that the training package could promote knowledge and understanding of the administration on creating learning through research
and development of educational innovation effectively.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กฤษณะ มุขแก้ว, องอาจ นัยพัฒน์, และทวิกา ตั้งประภา. (2567). การวิเคราะห์องค์ประกอบสมรรถนะการทำวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนของอาจารย์โรงเรียนสาธิต สังกัดสถาบันอุดมศึกษาในกำกับของรัฐ. Journal of Education and Innovation, 26(4), 105–115. https://so06.tcithaijo.org/index.php/edujournal_nu/article/view/269076
คณิสร ต้นสีนนท์, โชคชัย ยืนยง, และจิราภรณ์ ทัพซ้าย. (2565). การวิจัยและพัฒนาเพื่อการสร้างนวัตกรรมการศึกษาของครู. วารสารชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพครู, 2(2), 155–181. https://so05.tcithaijo.org/index.php/JTPLC/article/view/262294
จังหวัดอุบลราชธานี. (2567). แผนยุทธศาสตร์ขับเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดอุบลราชธานี (พ.ศ.2566–2570). สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดอุบลราชธานี. https://sites.google.com/view/eidcubn-4/home
จุลมนี สุระโยธิน, สิริรัตน์ นาคิน, และลลิตา ธงภักดี. (2568). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเสริมสร้างสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะสำหรับครูเพื่อพัฒนาทักษะการคิดแก้ปัญหาของนักเรียนในโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก โดยใช้นวัตกรรมการเรียนรู้ GF-TOR MODEL. Journal of Education and Innovation, 27(1), 101–115. https://so06.tcithaijo.org/index.php/edujournal_nu/article/view/271008
ณฐพล อยู่สุข และนฤมล หลายประเสริฐพร. (2566). การสร้างแบบวัดทักษะกระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์พื้นฐานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1. วารสารการวัดผลการศึกษามหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 29(2), 69 – 82. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jemmsu/article/view/257799
ณิรดา เวชญาลักษณ์. (2562). หลักการจัดการเรียนรู้ (พิมพ์ครั้งที่ 2). สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เดชกุล มัทวานุกูล, ภัทรานิษฐ์ พรหมสุรินทร์ และสุนิศา โยธารส. (2566). การวิจัยและพัฒนาทางการศึกษา. วารสารพุทธจิตวิทยา, 28(2), 383-396. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/jbp/article/view/270358
ตรีทิพย์นิภา จี่มุก, และสถิรพร เชาวน์ชัย. (2567). ความสัมพันธ์ของภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษากับการบริหารงานวิจัยในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา. Journal of Education and Innovation, 26(4), 188–199. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/edujournal_nu/article/view/270543
ทรงศักดิ์ ภูสีอ่อน. (2561). การประยุกต์ใช้ SPSS วิเคราะห์ข้อมูลงานวิจัย (พิมพ์ครั้งที่ 8). ตักสิลาการพิมพ์.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). สุวีริยาสาส์น.
พระราชบัญญัติพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา พ.ศ. 2562. (2562). ราชกิจจานุเบกษา, เล่ม 136(ตอนที่ 56 ก),102–120.
มารุต พัฒผล. (2563). การวิจัยและพัฒนานวัตกรรมหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 12(1), 1–16. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/suedureasearchjournal/article/view/240286
รัตนะ บัวสนธ์. (2563). การวิจัยและพัฒนานวัตกรรมการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 2). สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วศินี รุ่งเรือง. (2568). การพัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐานร่วมกับเทคนิคการเรียนรู้แบบร่วมมือที่ส่งเสริมความสามารถในการออกแบบหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมของนักศึกษาวิชาชีพครู. Journal of Education and Innovation, 27(1), 229–245. https://so06.tcithaijo.org/index.php/edujournal_nu/article/view/278366
ศิริชัย กาญจนวาสี. (2559). การวิจัยและพัฒนาการศึกษาไทย. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 8(2), 1–18.
สถิตย์ ปริปุณณากร. (2563). การพัฒนาชุดฝึกอบรมเรื่องการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิจัยเป็นฐานสู่การเสริมสร้างนวัตกรรมของวิทยาลัยเทคนิคพะเยา. วารสารวิชาการสถาบันการอาชีวศึกษาภาคใต้ 1, 5(1), 100–109. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/suedureasearchjournal/article/view/77495
สำนักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา. (2563). สรุปรายงานผลการดำเนินงาน กลุ่มนวัตกรรมการวิจัยและพัฒนา. สหพันธ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
สุนทร เทียนงาม, อารีย์ พรหมเล็ก และอัญชุลี สุวัฑฒนะ. (2557). การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ด้านการวิจัยและประเมินผลการศึกษาผ่านการใช้สื่อมัลติมีเดีย ตามแนวคิดทฤษฎีพุทธิปัญญาของเมเยอร์ของนักศึกษาโปรแกรมการศึกษาปฐมวัย. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 37(2), 148-155. https://so02.tci-thaijo.org/index.Php/ EDKKUJ/article/view/51027
อัจศรา ประเสริฐสิน, พัชรินทร์ แก้วมาเมือง และอารีรัตน์ ลาวน้อย. (2565). นวัตกรรมทางการศึกษาเพื่อการพัฒนาการเรียนการสอนและการวิจัย. วารสารวิชาการเครือข่ายบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือ, 12(2), 1-12. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/JGNRU/article/view/246689
Brennan, R. L. (1972). A generalized upper–lower item discrimination index. Educational and Psychological Measurement, 32(2), 289–303. https://doi.org/10.1177/001316447203200209
Lovett, R. A. (1977). Criterion-referenced reliability and validity indices: A comparison of four methods. Journal of Educational Measurement, 14(1), 75–86. https://doi.org/10.1111/j.1745-3984.1977.tb00027.x
OECD. (2016). Innovating education and educating for innovation: The power of digital technologies and skills. OECD Publishing.
Rumiantsev, T., Rijst, R., Kuiper, W., Verhaar, A., & Admiraal, W. (2024). Teacher professional development and educational innovation through action research in conservatoire educationin the Netherlands. British Journal of Music Education, 41(2), 195-208.
Zhang, B., & Zhang, P. (2024). Research on quality evaluation of innovation and entrepreneurshipeducation in colleges and universities under big data environment. International Journal of Information and Communication Technology Education, 20(1), 1-14. https://dl.acm.org/doi/abs/10.4018/IJICTE.349973