Creative Leadership of School Administrators Affecting Organizational Climate of Schools under the Secondary Educational Service Area Office NAKHON PHANOM
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were 1) to study and compare the creative leadership of school administrators by status and school size, 2) to study and compare the organizational climate of schools by status and school size, 3) to study the relationship between the creative leadership of school administrators and organizational climate of schools, and 4) to study the predictive power for creative leadership of school administrators affecting organizational climate of schools under the Secondary Educational Service Area Office Nakhon Phanom. The simples consisted of 277 including 64 schools’ administrators and 213 teachers followed the percent criterion in sample size specification, and they were selected by multi-stage random sampling. The instruments used were 2 aspects of five-rating scale questionnaires: 1) a questionnaire about creative leadership of school administrators with the Index of Item Congruence (IC) between .80-1.00, the discrimination between .23-.80, and the reliability of .99; and 2) a questionnaire about organizational climate of schools with the Index of Item Congruence (IC) between .60-1.00, the discrimination between .24-.80, and the reliability of .95. The statistics employed were percentage, mean, standard deviation, t-test, One-way analysis of variance, Pearson's correlation coefficient, and multiple regression stepwise analysis.
The results revealed that 1) the overall creative leadership of school administrators was at the high level. In comparison, the overall creative leadership of school administrators by status revealed non-significant difference. The overall creative leadership of school administrators by school size revealed the statistically significant difference at the .01 level. 2) The overall organizational climate of schools was at the high level. In comparison, the overall change management classified by status revealed non-significant difference. The overall organizational climate of schools by school size revealed the statistically significant difference at the .01 level. 3) The creative leadership of school administrators and organizational climate of schools revealed quite high significant positive correlation at the .01 level. 4) There were 3 variables of creative leadership of school administrators and organizational climate of schools : ability to work as a team (X4), flexibility (X5), and vision (X1). They could be predicted up to 64 percent. The equation can be written as follows:
Forecasting equation in raw scores
Y' = 1.57 + .22X4 + .22X5 + .09X1
Forecasting equation in standard scores
Zy' = .33Z4 + .28Z5 + .13Z1
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติมจนถึง(ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562. พริกหวานกราฟฟิค.
กชพร จันทร์แดง. (2566). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 2. วารสารทัศนมิติทางการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์และศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยหาดใหญ่, 1(2), 1-15. https://so10.tci-thaijo.org/index.php/JPE/article/view/637/513
จักรพงษ์ พิลาจันทร์. (2563). การศึกษาบรรยากาศองค์การของสถานศึกษาที่ส่งผลต่อสมรรถนะที่พึงประสงค์สำหรับครูผู้สอนในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษา เขต 20. วารสารวิชาการวิทยาลัยสันตพล, 6(2), 39-51. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/scaj/article/view/235532/165996
จุฑามาส ซุ่นห้วน. (2562). ภาวะผู้นาเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการจัดสภาพแวดล้อมในสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 11 ในจังหวัดสุราษฎร์ธานี [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
ธนัทพงษ์ วังทะพันธ์. (2564). บรรยากาศองค์การที่ส่งผลต่อความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครพนม [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ภัทริกานต์ บุญฤทธิ์. (2566). ปัจจัยบรรยากาศองค์การที่ส่งผลต่อคุณภาพชีวิตการทำงานของครูโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
ภาสุณีย์ คำพันธ์. (2566). การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาฬสินธุ์ [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ภูวนาท คงแก้ว และคึกฤทธิ์ ศิลาลาย. (2564). ภาวะผู้นําเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1 กลุ่ม 2, Journal of Roi Kaensarn Academi, 6(4), 82-97. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/JRKSA/article/view/247655
มะนาพี อินนูยูซี. (2564). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์กับการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดนราธิวาส [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
วาสนา คุระแก้ว, อรรครา ธรรมาธิกุล และธีระพงษ์ สมเขาใหญ่. (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารกับบรรยากาศองค์การของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 12. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 7(2), 421-434. https://so06.tcithaijo.org/index.php/mcjou/article/view/255827
สุภัสสร ชูประยูร. (2563). การศึกษาบรรยากาศองค์การที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการสอนของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 11 ในจังหวัดสุราษฎร์ธานี. วารสารนาคบุตรปริทรรศน์มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช, 12(3), 152-170. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/nakboot/article/view/245968
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครพนม. (2567). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2567. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครพนม.
ศิริกาญจน์ ไกรบำรุง. (2559, 17 มิถุนายน). บทบาทของผู้บริหารในการพัฒนาครูผู้สอนโรงเรียนเสิงสาง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 31 นครราชสีมา [เอกสารนำเสนอ]. การประชุมวิชาการและเสนอผลงานวิจัยระดับชาติครั้งที่ 3: เรื่อง ก้าวสู่ทศวรรษที่ 2: บูรณาการงานวิจัย ใช้องค์ความรู้สู่ความยั่งยืน, นครราชสีมา, ประเทศไทย.
อมรรัตน์ งามบ้านผือ. (2562). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนมัธยมศึกษาในเขตอำเภอเมือง จังหวัดฉะเชิงเทรา [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยบูรพา.
อัจฉรา หนูยศ. (2562). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อบรรยากาศองค์การของโรงเรียน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
Brown, W. B., & Moberg, D. J. (1980). Organizational theory and management: A macro approach. John Wiley & Sons.
Fox, R. S. (1975). School climate improvement: A challenge to the school administrator. PhiDelta Kappa.
Hellriegel, D., & Slocum, J. W. (1974). Management: Contingency approach. Addison Wesley Publishing Company.
Jaafari, P., & Soleimani, N. (2012). The relationship among organizational climate, rganizational learning and teachers’ self-efficacy. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 47, 2212-2218. https://drive.google.com/file/d/1prLg1Qf1zTAiFSf_e_8qGuEa_ATUTu6P/view?fbclid=IwAR1uCJ_KkHQ8kEvaG-bIQwFT7jzs2iQa_HHRNkNtlk1UmeJ3_g0LM1H7nGI
Olson, L. (2012). Leadership and creativity in research investigations of leadership and leader-Member exchange (Lmx) in research groups. [Unpublished doctoral dissertation]. University of Gothenburg.
Stringer, R. (2002). Leadership and organization climate. Person Education.