Innovative Leadership of School Administrators Affecting Teachers Operation Competency under the Secondary Educational Service Area Office 27
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were: 1) to study innovative leadership of school administrators under the Secondary Educational Service Area Office 27; 2) to investigate the teachers operation competency under the Secondary Educational Service Area Office
27; and 3) to create a predictive equations of the innovative leadership of school administrators affecting teachers operation competency under the Secondary Educational Service Area Office 27. The sample comprised 394 school administrators and teachers
under the Secondary Educational Service Area Office 27, obtained through stratified random sampling, classified by school size. The research instruments were five rating scales questionnaires of innovative leadership and the teacher operation competency. Statistical used to analyze data were mean, standard deviation, Pearson’s Product Moment Correlation Coefficient and Stepwise Multiple Regression. The research finding are as follows:
1. The innovative leadership of school administrators under the Secondary Educational Service Area Office 27 was at high level.
2. The teachers operation competency under the Secondary Educational Service Area Office 27 was at high level.
3. There are four of school administrator innovative leadership variables, consist of creative thinking (X2), team working and participation (X3), risk management (X5), and having an ethics and transparency (X4), together predicted the competency of teachers’ operation at .01 statistically significant. The predictive equation could be constructed as follows: The predictive equation in raw score:Y´=-0.062 + 0.448(X2) + 0.352(X3) + 0.168(X5) + 0.044(X4) The predictive equation in standardized score:Z ´y=0.633ZX2+ 0.372ZX3+ 0.265ZX5+ 0.056ZX4
Downloads
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2558). ข่าววงการศึกษา: การจัดการเรียนการสอนในยุคไทยแลนด์ 4.0. (ออนไลน์).แหล่งที่มา: https://www.moe.go.th/moe/th/news/.
จีราภา ประพันธ์พัฒน์. (2562). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา ตามความคิดเห็นของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี. วิทยานิพนธ์ ค.ม.(การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
ฉันทนา บุญมาก. (2555). การศึกษาสมรรถนะของครูโรงเรียนอนุบาลชลบุรีตามความรับรู้ของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษา. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. (การบริหารการศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยบูรพา.
ณัฐวุฒิ ศรีสนิท และโกวัฒน์ เทศบุตร. (2563). ภาวะผู้นำ ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3. วารสารการบริหารและนิเทศการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 11(1): 20-30 ;มกราคม-เมษายน.
ธานินทร์ กรัยวิเชียร. (2551). จริยธรรมของผู้ดำรงตำแหน่งทางการเมืองและเจ้าหน้าที่ของรัฐ. กรุงเทพฯ:สำนักผู้ตรวจการแผ่นดิน.
ธาริณี จินดาธรรม. (2561). กลยุทธ์การพัฒนาสมรรถนะครูโรงเรียนเทศบาล 1 (เวียงเชียงแสน) สังกัดเทศบาลตําบลเวียงเชียงแสน อําเภอเชียงแสน จังหวัดเชียงราย. วารสารบริหารการศึกษามศว., 15(2): 21-23.
นิรันดร์ เนตรภักดี. (2553). ผลการใช้หนังสืออ่านเพิ่มเติมกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรมสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 1 (ช่วงชั้นที่ 3) เรื่อง ชุมชนของเรา: อำเภอบัวใหญ่ จังหวัดนครราชสีมา. วิทยานิพนธ์ ศษ.ม. (สังคมศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 8. กรุงเทพฯ: สุวีริยสาสน.
บุญมาก ศิริเนาวกุล. (2556). ปฏิวัติการศึกษาโลก-โลกาภิวัตน์. หนังสือพิมพ์เดลินิวส์, พิเศษ(5): 9-11.
บุณรดา ทรงบุญศาสตร์. (2559). การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 24. วิทยานิพนธ์ ค.ม.(การบริหารการศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ประยุทธ ชูสอน. (2558). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง. ปริญญานิพนธ์ ศษ.ด. (การบริหารการศึกษา).มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
พยัต วุฒิรงค์. (2555). การจัดการนวัตกรรมจากแนวคิดสู่การปฏิบัติที่เป็นเลิศ. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ไพฑูรย์ เริงกมล. (2562ก). การสร้างแรงจูงใจในการปฏิบัติงาน: งานที่นักบริหารควรตระหนัก. วารสารพัฒนาการศึกษา, 25(1): 15-17.
สุพิชชา พู่กันงาม. (2559). การวิเคราะห์แบบภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา จังหวัดประทุมธานีสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประทุมธานี. วิทยานิพนธ์ ค.ม. (บริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
อรกาญจน์ เฉียงกลาง. (2562). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงวิสัยทัศน์ของผู้บริหารสถานศึกษากับสมรรถนะการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 3. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์, 23(19): 9-12.
อรอนงค์ โรจน์วัฒนบูลย์. (2553). การพัฒนาตัวแบบผู้บริหารเชิงนวัตกรรม. วารสารสถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์, 45(34): 9-14.
อุทัย เถาว์พันธ์. (2557). บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของโรงเรียนในสหวิทยาเขตสัตตบงกช สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยม เขต 4. วิทยานิพนธ์ ค.ม. (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย.
Robinson, K. (2014). Problems of Education in the World have Fallen. New York:Penguin Group.