The Purposeful Characteristics of the 21ST Century School Administrators of Affiliated SchoolsBangkok Primary Educational Service Area Office
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this study were: 1)To study the desirable characteristics of school administrators in the 21st century of schools under the Office of Bangkok Primary
Education Service Area 1.2) To compare the desirable characteristics of school administrators in the 215 century Of schools under Classified by gender, educational background, work experience and school size. The sample group used in this research was 327 teachers in schools under the Office of Bangkok Primary Education Service Area. By using questionnaires as tools for data collection and the statistics used in data analysis are frequency, percentage, mean. And standard deviation and
The findings indicated that
1. The desirable characteristics of School Administrators in the 2 15 Century Of schools under the Office of Bangkok Primary Education Service Area. The overall is in a high level.
And each aspect was at a high level (X=4.51, SD= 15)
- A comparison of the desirable characteristics of 215 century administrators of schools under the Primary Educational Service Area Office, Bangkok. Classified by educational background No different
- Compare the desirable characteristics of executives in the 2 1st
century Classified
by work experience and school size The difference was statistically significant.05
Downloads
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2549). แนวทางการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์, กรุงเทพฯ:โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
จันทรานี สงวนนาม. (2551). ทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการบริหารสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: โอเตียนสโตร์.
จรุณี เก้าเอี้ยน. (2557). เทคนิคการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา กลยุทธ์และแนวทางการปฏิบัติสำหรับผู้บริหารมืออาชีพ. สงขลา: ชานเมืองการพิมพ์.
จินดา พุ่มสกุล. (2553). คุณลักษณะผู้บริหารที่พึงประสงค์ตามความคิดเห็นของผู้บริหารและครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3. วิทยานิพนธ์ ค.ม. (การบริหารการศึกษา). ลพบุรี: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี
เต็มสิริ ทิพย์ขันทา. (2553). คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้บริหารตามความคิดเห็นของ ครูผู้สอนในโรงเรียนสังกัดเทศบาลนครภูเก็ต วิทยานิพนธ์ กศ.ม. (การบริหารการศึกษา). ชลบุรี: บัณฑิต วิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.
ธีระ รุญเจริญ. (2553), ความเป็นมืออาชีพในการจัดและบริหารการศึกษายุคปฏิรูปการศึกษา (ฉบับปรับปรูง) เพื่อปฏิรูปรอบสองและประเมินภายนอกรอบสาม. กรุงเทพฯ: ข้าวฟ้าง. (ออนไลน์).แหล่งที่มา: www.pdffactory.com. 21 มิถุนายน 2558.
ปรีชา ช่องคันปอน. (2551). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของครูสังกัดกรุงเทพมหานคร. ปริญญานิพนธ์ ค.ม. (การบริหารการศึกษา). กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี.
พรสวรรค์ สุรพรสถิตกุล. (2553), คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาตามเกณฑ์มาตรชิานคุรุสภาตามความคิดเห็นของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาระยองเขต 1. ปริญญานิพนธ์.เรื่องยศ แวดล้อม. (2556). การบริหารการศึกษา. (ออนไลน์). แหล่งที่มา:http://lek56.edublogs.org/2014. 25 พฤศจิกายน 2558.
วราภรณ์ ดารงวัฒนกุล. (2550). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาตามทัศนะครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาฉะเชิงเทราเขต 2. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. (การบริหารการศึกษา).ชลบุรี: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (2550), แนวทางการกระจายอำนาจการบริหารและ การ จัดการศึกษาให้คณะกรรมการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษาตามกฎกระทรวงกำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา พ.ศ. 2550.กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.