School administrators' characteristics affecting teachers' functional competency under mukdahan Primary educational service area office
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aims to study about 1) school administrators' characteristics under
Mukdahan Primary Educational Service Area Office. 2) Teachers' functional competency under Mukdahan Primary Educational Service Area Office. 3) The relation between school administrators' characteristics and teachers' functional competency under Mukdahan Primary Educational Service Area Office and 4) school administrators' characteristics affecting teachers' functional competency under Mukdahan Primary Educational Service Area Office.
The sample were 308 teachers under Mukdahan Primary Educational Service Area Office.
The research instrument was a rating-scale questionnaire which consisted of 5 levels and 3 aspects. The reliability using Cronbach's Alpha Coefficient was at .986 and .976. Percentage, mean, standard deviation, Pearson's Product Moment Correlation Coefficient were used in data analysis and writing equations to forecast dependent variable using Stepwise Multiple Regression.
The results of the research were as follows:
1. School administrators' characteristics under Mukdahan Primary Educational Service
Area Office generally was at the highest level.
2. Teachers' functional competency under Mukdahan Primary Educational Service
Area Office generally was at the highest level.
3. School administrators' characteristics and teachers' functional competency under
Mukdahan Primary Educational Service Area Office were at high level in positive correlation significantly different at the statically level of .01.
4. School administrators' characteristics: Morality and Ethics (X), Personality (X),
Creativity (X,), Human relations (X,) and Technology Capabiity (X,) affected teachers' functional competency under Mukdahan Primary Educational Service Area Office. These 5 correlation variables variance forecasting in teachers' functional competency under Mukdahan Primary Educational Service Area were at 84.90% significantly different at the statically level of .01.
They could be described in equation of forecasting as follows:
The equation of school administrators’ characteristics forecasting affecting teachers’ functional competency under Mukdahan Primary Educational Service Area Office using raw scores
Y ́ = .385 + .380X5 + .132X6 + .139X1 + .118X4 + .148X2
The equation of school administrators’ characteristics forecasting affecting teachers’ functional competency under Mukdahan Primary Educational Service Area Office using standard scores
Z ́y = .409ZX5 + .143ZX6 + .184ZX1 + .208ZX4 + .172ZX2
Downloads
Article Details
References
กรุงเทพธุรกิจ. (2562). ปัญหาหลักของการศึกษาไทย. สืบค้นเมื่อวันที่ 14 พศจิกายน2564,
จากhttps://www.bangkokbiznews.com/blogs/columnist/122393
คะนึ่งนิตย์ กิจวีธี. (2561). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาในศควรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1.
วิทยานิพนธ์ครุศาสตรบัณฑิตสาขา วิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิดวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
จริญญา เกษมศรี. (2560). คุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพตามความคิดเห็นของครูในสถาน ศึกษาศูนย์ชายแดน อำเภอโป่งน้ำร้อน จังหวัดจันทบุรี
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยบูรพา.
ชัยยนต์ เพาพาน. (2559), ผู้บริหารสถานศึกษายุคใหมในศตวรรษที่ 21 [ออนไลน์). วารสารการประชุม วิชาการระดับครุศาสตร์ ครั้งที่ 1 การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาท้องถิ่นสู่ประชาคมอาเซียน:ทิศทางใหม่ในศตวรรษที่ 21. สืบค้นวันที่ 10 ตุลาคม 2564. จาก https://conference.
edu.ksu.ac.th/fle/20160809 2488101126,pdf.301-312
ถวิล อรัญเวศ. (2563), ผู้บริหารมืออาชีพ. สืบค้นเมื่อวันที่ 20 ตุลาคม 2564, จาก https://thawin09.blogspot.com/2021/08/blog-post_55.html.
ธีระ รุญเจริญ. (2550). ความเป็นมืออาชีพในการจัดและบริหารการศึกษายุคปฏิรูปการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 4) กรุงเทพฯ: ข้าวฟ้าง.
ธีระ รุญเจริญ. (2553). สู่ความเป็นผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ. กรุงเทพฯ: ข้าวฟ่าง.
นลินทิพย์ สังข์เจริญ. (2557). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อสมรรถนในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดฉะเชิงเทรา. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
พัฐณสิญ นวโลจิตรัตน์. (25 กันยายน 2560) รูปแบบการพัฒนาคุณลักษณะผู้นำแบบไทยอันพึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาภาคกลาง. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ จุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 4(2), 47.
พิมพ์ชนก ตัณฑะเตมีย์. (2559). คุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อสมรรถนะการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
มัณฑนา ทิมมณี. (2553). ความต้องการการพัฒนาสมรรถนะของครูโรงเรียนเทคโนโลยีชลบุรีจังหวัดชลบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิต วิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.
มานิตย์ นาคเมือง. (2551) รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะครูประจาสายงานของครูผู้สอนในสถานศึกษา ขั้นพื้นฐาน. ดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยนเรศวร.
รัศมี สีหะนันท์. (2551). การประเมินสมรรถนะความเป็นครูของข้าราชการครู สังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิจัยและประเมินผลการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร. (2563). รายงานผลการดำเนินงานประจำ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2563. สืบค้นเมื่อวันที่ 17 กรกฎาคม 2564, จาก https://www.mdh.go.th/view.php?article_id=7286
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร. (2563). แผนพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563. กลุ่มพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553). คู่มือประเมินสมรรถนะครู (ฉบับปรับปรุง).กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2562. สืบค้นเมื่อวันที่ 22 กรกฎาคม 2564, จาก http://skm.obec.go.th/portal2/wpcontent/uploads/2018/11/%E0%B8%99%Е0%B9%82%E0%B8%A2%Е0%B8%9A%E0%B8%B2%Е0%B8%A2%E0%B8%AA%E0%B8%9E%E0%B8%90.%E0%B8%9B%E0%B8%B5-62.pdf
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ:พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). รายงานการศึกษาไทย พ.ศ.2562-2564 (EDUCATION THAILAND 2019-2021). สืบค้นเมื่อ 10 มกราคม 2565, จาก https://online.fliphtml5.
com/wbpvz/tmhz/#p=1.