แนวทางการส่งเสริมทักษะการทำงานเป็นทีมของบุคลากรทางการศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ คือ 1) เพื่อศึกษาสภาพการทำงานเป็นทีมของบุคลากร สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ และ 2) เพื่อเสนอแนวทางการส่งเสริมทักษะการทำงานเป็นทีมของบุคลากร สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ กลุ่มตัวอย่าง คือ บุคลากรสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ จำนวน 300 คน และผู้บริหารหรือผู้ที่มีประสบการณ์ในการทำงานเป็นทีมสูง จำนวน 10 คน ได้มาโดยการแบบเจาะจง (Purposive Sampling) จากบุคลากรระดับผู้อำนวยการกลุ่มขึ้นไปของแต่ละสำนัก เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามเป็นแบบประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 4 ด้าน ด้านละ 10 ข้อ และแบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน โดยใช้สถิติเชิงบรรยายและการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพการทำงานเป็นทีมของบุคลากร สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (x̅ = 4.03, S.D. = 0.72) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านเป้าหมายและโครงสร้างของทีมมีค่าเฉลี่ยสูงสุด (x̅ = 4.09, S.D. = 0.73) รองลงมา คือ ด้านการสื่อสารและการประสานงาน (x̅ = 4.05, S.D. = 0.67) ด้านการมีส่วนร่วมและภาวะผู้นำ (x̅ = 4.02, S.D. = 0.73) และด้านความสัมพันธ์และมนุษยสัมพันธ์ในทีม (x̅ = 3.96, S.D. = 0.75) ตามลำดับ 2) แนวทางการส่งเสริมทักษะการทำงานเป็นทีมของบุคลากร ควรส่งเสริมการสื่อสารและการประสานงานอย่างต่อเนื่อง เปิดโอกาสให้บุคลากรมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็นและตัดสินใจร่วมกัน ส่งเสริมภาวะผู้นำ สร้างบรรยากาศการทำงานที่เอื้อต่อความร่วมมือ ความไว้วางใจ และพัฒนาระบบการบริหารจัดการทีมอย่างเป็นระบบ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานและพัฒนาคุณภาพการศึกษาขององค์กร
Downloads
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กิตติพงษ์ แสงทอง. (2565). การบริหารจัดการทีมที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของบุคลากรทางการศึกษา [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ณัฐวุฒิ แก้วคำ. (2565). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการทำงานเป็นทีมของบุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ธนกฤต บุญเรือง. (2565). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการทำงานเป็นทีมของครู [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยบูรพา.
นภัสสร วงศ์สุวรรณ. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างบุคลากรกับประสิทธิภาพการทำงานเป็นทีมของครูในสถานศึกษา [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต].
นิตติยา รัตนะ (2563). การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างสมรรถนะการทำงานเป็นทีมของบุคลากรสายสนับสนุน สังกัดมหาวิทยาลัยมหาสารคาม. วารสารการบริหารและนิเทศการศึกษา, 11(2), 41–49.
ปณิตา เล็กเจริญสุข. (2564). การทำงานเป็นทีมที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการทำงานของครูและบุคลากรทางการศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร.
ศิริชัย กาญจนวาสี. (2542). สถิติเพื่องานวิจัย (พิมพ์ครั้งที่ 6). สุวีริยาสาส์น.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2563). รายงานผลการดำเนินงานสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. https://www.obec.go.th/archives/category/รายงานผลการดำเนินงาน
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2564). โครงสร้างและบทบาทของบุคลากรทางการศึกษาในสังกัด สพฐ. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สุธีรา ชัยสุวรรณ. (2563). การพัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีมของครูในศตวรรษที่ 21. วารสารครุศาสตร์, 48(2), 112–128.
อมรรัตน์ ภู่วิไล. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างบุคลากรที่ส่งผลต่อการทำงานเป็นทีมของครูในสถานศึกษา [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
Armstrong, M. (2020). Armstrong’s handbook of management and leadership for HR: Developing effective people skills for better leadership and management (6th ed.). Kogan Page.
Best, J. W. (1981). Research in education (4th ed.). Prentice-Hall.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (6th ed.). Sage.
DeChurch, L. A., & Mesmer-Magnus, J. R. (2020). The cognitive underpinnings of effective teamwork: A meta-analysis. Journal of Applied Psychology, 105(3), 249–279.
Johnson, D. W. (2018). Joining together: Group theory and group skills (12th ed.). Pearson.
Northouse, P. G. (2022). Leadership: Theory and practice (9th ed.). SAGE.
Partnership for 21st Century Skills. (2019). Framework for 21st century learning. Battelle for Kids.
Robbins, S. P., & Coulter, M. (2021). Management (15th Global ed.). Pearson.
Salas, E., Reyes, D. L., & McDaniel, S. H. (2018). The science of teamwork: Progress, reflections, and the road ahead. American Psychologist, 73(4), 593–600.
Tannenbaum, S. I., & Salas, E. (2021). Teams that work: The seven drivers of team effectiveness. Oxford University Press.
West, M. A. (2012). Effective teamwork: Practical lessons from organizational research (3rd ed.). BPS Blackwell.
