ปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 30
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
ความมุ่งหมายในการวิจัยในครั้งนี้ เพื่อ 1) เพื่อศึกษาระดับของปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 30 2) เพื่อศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 30 3) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยกับการมีภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 30 4) เพื่อสร้างสมการพยากรณ์ปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 30 กลุ่มตัวอย่างคือ ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 80 คน ครู จำนวน 314 คน ในสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 ได้มาด้วยวิธีการสุ่มอย่างง่าย (SimpleRandom Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ วิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูปเพื่อหาค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน (Pearson Product Moment Correlation Coefficient) และวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน (Stepwise Multiple Regression Analysis)
ผลการวิจัยพบว่า1. ระดับของปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 30 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยรวมอยู่ในระดับมาก โดยเรียงลำดับจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ ด้านการบริหารแบบมีส่วน ด้านการสื่อสารในองค์กร ด้านการกำหนดวิสัยทัศน์และด้านการกระจายอำนาจ
2. ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 30 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เรียงลำดับจากมากไปหาน้อยได้แก่ ด้านการมีอิทธิพลอย่างมีอุดมการณ์ ด้านการคำนึงถึงความเป็นปัจเจกบุคคล ด้านการสร้างแรงบันดาลใจและด้านกระตุ้นทางปัญญา
3. ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยกับการมีภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 30 มีความสัมพันธ์ทางบวก อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
4. สมการพยากรณ์ปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 30 มีค่าสัมประสิทธิ์การถดถอยพหุคูณ เท่ากับ 0.835 มีอำนาจพยากรณ์ ร้อยละ 69.8 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ดังนี้
สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบ
Y/ = .089 + .320 (X5) + .325(X4) + .186(X2) +.131(X3)
สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนมาตรฐาน
Z/ = .332 (X5) + .311(X4) + .173(X2) +.133(X3)
Downloads
Article Details
References
Ministry of Education. (2002). Law, the National Education Act 2542, as amended. (No.2). Bangkok: Printing Press of the Express Transportation Organization of Thailand (E.T.O.).
________ . (2003). Administration Act, the Ministry of Education. Bangkok: Printing Press of the Express Transportation Organization of Thailand (E.T.O.).
________ . (2007). Leadership Development Program Changes To support for decentralization Executive education and executive education. Documentation Training.
Krongkaew Yusuk .(2002). Organizational Behavior. Chulalongkorn University Publishing.
Teerapong Namsanga. (2011). Transformational Leadership of School Administrators in ThatPhanom District, Nakhon Phanom Province. Master of Education Independent Study. Nakhon Phanom: Nakhon Phanom University.
Phagapun Chuamuangphan. (2010). Factors Affecting Transformational Leadership of the School Administrators in Lampang Province. Master of Education Thesis. Sukhothai Thammathirat Open University
Pawida Tharaseesut. ( 2006). Principles and theories of educational administration. Bangkok: Ramkhamhaeng University publishing.
Manoon Promraksa. (2011). Transformational Leadership Behavior of Smallsized Educational Institution Administrators, Lampang Primary Educational Service Area 1. Master of Education Thesis . Chiang Mai: Chiang Mai University
Somsak Wilaikaew. (2009). Factors affecting Transformational Leadership Administrators under Khon Kaen Municipality. Master of Education Independent Study. Khon Kaen: Khon Kaen University.
Sumpan Panpueg. (2007). Applied Statistics for Research. Faculty of Education: Khon Kaen University.
Sittipon Pahontap. (2009). Factors affecting The Transformational Leadership of School Administrators under The Office of Khon Kaen Education Service Area 3. Master of Education Independent Study. Khon Kaen:Khon Kaen University.
Supon Wangsin. (2002). School administration, according to Education Reform. Academy Journal. Bangkok.
Office of the Basic Education. (2008). Policy Commission Basic Education B.E. 2551. Bangkok: Printing Press of the Express Transportation Organization of Thailand (E.T.O.).
Office of Educational Standards Certification and Quality Assessment. (2008). A Report on Results of External Quality Assessment in Round 2, the schools under the Office of Basic Education. Discovered on October 19, 2555 From http:// bet.obec.go.th / ega/.
Office of Educational Reform. (2001). The Education Reform Act of National Education. Bangkok Office of the Education Separate public bodies.
Intuon Khowangchai. (2011). The Relationship between the Transformational Leadership and the Quality of Academic Management in Schools under the office of Khon Kaen Primary Educational Service Area 4. Master of Education Independent Study, Khon Kaen: Khon Kaen University.