ผลการเรียนโดยการมอบหมายบทบาทในการเรียนแบบแก้ปัญหาด้วย สถานการณ์จำลองบนเว็บรายวิชา 0503 893 สัมมนาเทคโนโลยีและ สื่อสารการศึกษาของนิสิตระดับบัณฑิตศึกษาที่มีความสามารถในการ แก้ปัญหาและการเรียนรู้แบบนำตนเองต่างกัน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ พัฒนาบทเรียนบนเว็บแบบแก้ปัญหาด้วยสถานการณ์จำลองที่เรียนโดยการมอบหมายบทบาทที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 เปรียบเทียบความสามารถในการคิดวิเคราะห์ และการคิดวิจารณญาณ ก่อนและหลังการเรียนด้วยบทเรียนที่พัฒนาขึ้น เปรียบเทียบความสามารถคิดวิเคราะห์ ความสามารถคิดวิจารณญาณ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนิสิตปริญญาโทสาขาเทคโนโลยีการศึกษาที่มีความสามารถในการแก้ปัญหาและการเรียนรู้แบบนำตนเองต่างกันหลังการเรียนด้วยบทเรียนบนเว็บรายวิชา0503893 สัมมนาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษาที่พัฒนาขึ้น และศึกษาความพึงพอใจของนิสิตปริญญาโทสาขาเทคโนโลยีการศึกษาที่มีต่อการเรียนโดยการมอบหมายบทบาทในการเรียนแบบแก้ปัญหาด้วยสถานการณ์จำลองบนเว็บที่พัฒนาขึ้น กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนิสิตปริญญาโทสาขาเทคโนโลยีการศึกษา ชั้นปีที่ 1 มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ที่ลงทะเบียนเรียนในภาคเรียนที่ 3/2555 จำนวน 46 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือเว็บการเรียนแบบแก้ปัญหา โดยใช้สถานการณ์จำลอง แบบวัดความสามารถในการแก้ปัญหาแบบวัดการเรียนแบบนำตนเอง แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบวัดความสามารถคิดวิเคราะห์ และแบบวัดความสามารถคิดวิจารณญาณ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบค่าที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า 1. บทเรียนบนเว็บที่เรียนโดยการมอบหมายบทบาทในการเรียนแบบแก้ปัญหาด้วยสถานการณ์จำลองรายวิชา 0503 893 สัมมนาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 81.10/80.65 2. หลังการเรียนโดยการมอบหมายบทบาทในการเรียนแบบแก้ปัญหาด้วยสถานการณ์จำลองบนเว็บที่พัฒนาขึ้น นิสิตมีความสามารถคิดวิเคราะห์ และความสามารถคิดวิจารณญาณ สูงกว่าก่อนเรียนและแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3. นิสิตที่มีความสามารถแก้ปัญหาและการเรียนรู้แบบนำตนเองสูง ที่เรียนบทเรียนบนเว็บ มีความสามารถคิดวิเคราะห์ ความสามารถคิดวิจารณญาณ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่านิสิตที่มีความสามารถแก้ปัญหาและการเรียนรู้แบบนำตนเองต่ำและแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 4. นิสิตปริญญาโทสาขาเทคโนโลยีการศึกษามีความพึงพอใจต่อการเรียนโดยการมอบหมายบทบาทในการเรียนแบบแก้ปัญหาด้วยสถานการณ์จำลองบนเว็บที่พัฒนาขึ้น อยู่ในระดับมากทุกด้าน
Downloads
Article Details
References
Chaiyod Reangsuwan. (2011). Design, Develop Lessons and Tutorials on the web. 15th Edition. Mahasarakham: Department of Technology and Communications Mahasarakham University.
Dararut Makmeesub (2011). Education The Critical Thinking and Achievement Learning Combination Model By Problem Solving Academic Selection And Using the Medium of Instruction of Undergraduate. Thesis M.Ed.: Nakhon Pathom ; Silpakorn University,
Dixon, A. (1992). Parents: Full partners in the decision-making process. NASSP Bulletin, 76(543), April 15-18.
Dungreathai Buakhumkerd (2011). A Comparison of Achievement Between Training on the web with Normal Training Subject Skills to make a success of their students Mattayomsuksa 4. Thesis M.Ed. Mahasarakham: Mahasarakham University.
Ge, X., & Land, S. M. (2003). Scaffolding Students’ Problem-solving Processes in an Ill-structured Task Using Question Prompts and Peer Interactions. Educational Technology Research and Development, 51(1), 21-38.
Kelton, W. David. & Barton. Russell R. (2003). Experimental Design for Simulation: Experimental Design for Simulation. Proceedings of the 35th Conference on Winter Simulation: Driving Innovation. p. 59-65.
Lumpkin. GT. & Erdogan. B. (1999). If not Entrepreneurship, can Psychological Characteristics Predict Entrepreneurial Orientation? A Pilot Study. Proceedings of the USASBE/SBIDA Annual National Conference-Sailing the Entrepreneurial Wave Into, San Diego, California.
Maria, Anu. (1997). Introduction to Modeling and Simulation. State University of New York at Binghamton, Department of Systems Science and Industrial Engineering, Binghamton, NY.
Naran Musikbunlead. (2007). The Relationship Between the Ability to Solve Problems Critical Thinking Abilities And Features that Enhance the Students’ Research Bachelor Degree of University in Nakhon Pathom. Thesis M.Ed. Department of Development Studies Silpakorn University.
Nittaya Seenakhen (2007). Learning Management by Problem Solving Activities Learning Teaching Model Combination In 2 Department of Accounting For Development Achievement And The Ability to Analyze Degree Diploma Year 1. Thesis M.Ed. Songkhla: Songkhla Rajabhat University.
Phaiboon SeeThoob. (2010). Development Lesson Computer For Training via web Subject The use of video Conferencing Lawrence Between Physician And Authorities Health Station Public Health Network Aumphur Thuptan. Master of Industrial Education (M.I.Ed.): Department of Computer Technology King Mongkut’s University of Technology North Bangkok.
Royal Thai Embassy in Washington, DC. (2013). STEM Education Innovation, Science and Technology Education. - See more at: http://www.krusmart. com/stem-education-innovation thailand/#sthash -.wVgVdO5l.dpuf.
Surachet Kaewtubthong. (2011). Effects of Training on the Web For Performance Media Production E-Learning of Students Preparing to Teach Operating. Thesis M.Ed.: Pattani Faculty of Education ; Prince of Songkla University.
Sutee Phongsakunchai and Narong Lumdee. (2009). Web technology. Bangkok: KTP.
Tanadol Phoosreerid (2007). A Comparison Learning Outcomes And Creativity Thinking From Lessons on the Network Course Multimedia Production Between Students Learning Individually And Learn a Couple. Thesis M.Ed.: Mahasarakham: Mahasarakham University.
Wichai Tonsiri (2000). Explanation Education Act of 2542. Bangkok: Say than
Yean Phooworawan And Somchai Numpraserd. (2008). ICT For Education Thailand. Bangkok: C-ed-Ucation.