การศึกษาทักษะการคิดขั้นสูงและนวัตกรรมของนักศึกษาครูผ่านการจัดการเรียนรู้แบบฐานสมรรถนะ เรื่อง คลื่นเสียง
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) พัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบฐานสมรรถนะ เรื่อง คลื่นเสียง ที่ส่งเสริมทักษะการคิดขั้นสูงและนวัตกรรมสำหรับนักศึกษาครู 2) เปรียบเทียบทักษะการคิดขั้นสูงและนวัตกรรม และ 3) ศึกษาความคิดเห็นของนักศึกษาครูที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้น กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย ได้แก่ นักศึกษาครูระดับปริญญาตรี คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทารายวิชาฟิสิกส์สำหรับครู ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 64 คน จากการเลือกแบบเจาะจงเครื่องมือในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ตามขั้นตอนการจัดการเรียนรู้แบบฐานสมรรถนะ 2) แบบทดสอบทักษะการคิดขั้นสูงและนวัตกรรมที่วัดความคิด และ 3) แบบประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาครู ผลการวิจัยพบว่า 1) การจัดการเรียนรู้แบบฐานสมรรถนะ เรื่อง คลื่นเสียง มีคุณภาพอยู่ในระดับมาก และค่าประสิทธิภาพ E1/E2 เท่ากับ 82.41/82.69 2) ทักษะการคิดขั้นสูงและนวัตกรรมของนักศึกษาครูหลังเรียนมีค่าสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 3) ความคิดเห็นของนักศึกษาครูที่มีต่อการจัดการเรียนรู้มีระดับความคิดเห็นโดยรวมอยู่ในระดับมาก
Downloads
Article Details
References
Clark, B.A. and French, J.J. (2014). Hearts and minds without fear: unmasking the sacred in teacher preparation. North Carolina: Information Age publishing Inc.
David S. Weiss, & Claude P. Legrand. (2011). Innovative intelligence. Ontario: John Wiley & Sons Canada, Ltd.
Dechhom, P., & Thodla, S. Guidelines for development of higher order thinking skills for principles of Bangkok primary education service area office. Integrated Social Science Journal, 158-182.
Jung Hyun, Ruth Ediger, & Donghun Lee. (2017). Students’ satisfaction on their learningprocess in active learning and traditional classrooms. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 29(1): 108-118.
Lisa McIntyre-Hite. (2016). A delphi study of effective practices for developing competencybased learning models in higher education. Competency-based Education, 1,157-166.
Lucila Giammatteo, & Adolfo V. Obaya. (2018). Assessing chemistry laboratory skills through a competency‑based approach in high school chemistry course. Science Education International, 29(2): 103-109.
Meredith E. Houle, & G. Michael Barnett. (2008). Students’ conceptions of sound waves resulting from the enactment of a new technology-enhanced inquiry-based curriculum on urban bird communication. Journal of Science Education and Technology, 17(3): 242-251.
Michael Wittmann, Richard N. Steinberg & Edward F. Redish. (2003). Understanding and affecting student reasoning about sound waves. International Journal of Science Education, 25(8): 991-1013.
Prajan, O. and Chaemchoy, S. (2018). The basic education school management for developing teacher’s innovative thinking skills. Educational Management and Innovation Journal, 1(2): 53-70.
Srisuk, A. and Siripatharachai, P. (2019). Effects of an integration between 5E learning management and active learning technique on higher-order thinking skills of seventh grade students. Retrieved from https://rsucon.rsu.ac.th/proceedings.
Thianboocha, A. (2016). A curriculum for higher education focusing on competency-based achievement. Journal of Chandrakasemsarn, 22(43): 33-47.
Wansudon, S., Yamrung, R., Dansirisuk, W., & Pratoomtong, W. (2017). The scenario of pre-service science teacher education in the next decade (B.D. 2017-2026). Faculty of Education Srinakharinwirot University, 18(2): 170-186.
Wayan Widana. (2017). Higher order thinking skills assessment (HOTS). JISAE: Journal of Indonesian Student Assesment And Evaluation, 3(1): 32-44. Wayan Widana, Made Yoga Parwata, Ni Nyoman Parmithi, Gusti Agung Trisna Jayantika,
Komang Sukendra, & Wayan Sumandya. (2018). Higher order thinking skills assessment toward critical thinking on mathematics lesson. International Journal of Social Sciences and Humanities, 2(1): 24-32.
Wisetsat, C. and Nuangchalerm, P. (2018). Learning Management Guideline to Enhance Innovative Thinking Skills of Pre-Service Teachers. Buabandit Journal of Educational Administration, 18(4): 129-141.
Yavuz, A. (2015). Measuring the speed of sound in air using smartphone applications. Physics Education, 50, 281-284.
Yongtai, J. (2018). Development of critical thinking skills and 21st Century. Journal of Education Administration, Silpakorn University, 9(2): 344-356.
Zohar, A. and Schwartzer, N. (2005). Assessing Teachers’ pedagogical knowledge in the context of teaching higher-order thinking. International Journal of Science Education, 27(13): 1595-1620.