The Effects of Problem-Based Learning on the Creative Problem-Solving Skills of Mathayomsuksa 6 Students
Keywords:
problem-based learning, creative problem-solving skillsAbstract
The objectives of this research were to compare the creative problem-solving skills of Mathayomsuksa 6 students before and after participating in PBL activities. The popula-tion consisted of 144 students of Mattayomsuksa 6 at Princess Chulabhorn Science High School Chonburi. Chonburi in the second semester of the 2025 academic year, while the sample comprised 24 students of Mattayomsuksa 6/1, selected through cluster random sampling. The research instruments included a PBL lesson plan on Conflicts and Coopera-tion in Various Regions from the Post–Cold War Era to the Present, and a creative prob-lem-solving skill assessment. Data were analyzed using mean and standard deviation
The research findings were summarized as follows. These findings demonstrate that the lesson plan is of high quality and appropriate for instructional implementation. Addi-tionally, the creative problem-solving skills of the students after the PBL instruction were significantly higher than before the instruction at the .05 level.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562. โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
กุลิสรา จิตรชญาวณิช. (2562). การจัดการเรียนรู้. สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2553). การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-Based Learning). สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ทิศนา แขมมณี. (2567). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. โรงพิมพ์ด่านสุทธาการพิมพ์.
ปราณี ค่อมบุญ. (2564). การพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้ที่ใช้ปัญหาเป็นฐานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี.
วิจารณ์ พานิช. (2562). การพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ในยุค VUCA World. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สถาบันทดสอบการศึกษาแห่งชาติ องค์การมหาชน. (2567). รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2567. สถาบันทดสอบการศึกษาแห่งชาติ.
สมศักดิ์ ภู่วิภาดาวรรธน์. (2563). การพัฒนาการเรียนรู้สำหรับศตวรรษที่ 21. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2565). รายงานผลการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2550). แนวทางการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน. พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2563). รายงานสภาพปัญหาการจัดการเรียนการสอนสังคมศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2564). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561- 2580). สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
สิรินาถ จันทวงษ์. (2567). การพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. โรงเรียนขอนแก่นวิทยายน.
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn. Ed-ucational Psychology Review, 16(3),235266. https://doi.org/10.1023/B:EDPR.0000034022.16470.f3
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Articles in this journal are copyrighted by the x may be read and used for academic purposes, such as teaching, research, or citation, with proper credit given to the author and the journal.use or modification of the articles is prohibited without permission.
statements expressed in the articles are solely the opinions of the authors.
authors are fully responsible for the content and accuracy of their articles.
other reuse or republication requires permission from the journal."
